（1）從步驟②可以看出氮氣的沸點比氧氣的沸點_______（填“高”或“低”）。

（2）工業(yè)制氧氣屬于_________變化。

（3）儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_______（填“混合物”或“純凈物”）

（4）用_______可以區(qū)分空氣、“工業(yè)液氧”和二氧化碳。

（1）物質E的名稱是___________。

（2）物質B的用途有_______。

（3）反應①的反應類型______。

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣。

（實驗目的）用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。

（收集資料）過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的作用下，迅速分解出氧氣，該反應的文字表達式為：____________。

（設計方案）發(fā)生裝置選用_________（填序號，下同），收集裝置選用；__________，因為______________。

（2）（實驗目的）加熱氯酸鉀（KCIO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

（收集資料）氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體。該反應的文字表達式為：_________。

（設計方案）發(fā)生裝置選用______若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_______。若使用圖F所示裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從__________（填“a”或“b”）端通入。

（反思與應用）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣的略小，不溶于水的氣體；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔，你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是___________。

（1）由該實驗可得出的結論是____________。文字表達式為_____________。

（2）小芳同學改用灼熱的玻璃棒在瓶內點燃紅磷進行創(chuàng)新后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積，仍不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________。

A 集氣瓶底部的水占了一部分體積

B 紅磷過少

C 紅磷未燃燒完就急著打開了止水夾

（3）圖3小明同學對加熱方式進行了改進，其優(yōu)點是___________。

（4）小博同學在正式開始實驗前（如圖4），夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處，推至1mL處，然后松開活塞。該操作的主要目的是__________。

（1）仔細觀察圖，填寫空白：①_______；②______。

（2）“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸氣外，還含有_________（填一種）.

（3）潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法有利于凈化空氣的是______。

A 使用清潔能源

B 工業(yè)廢氣處理達標后再排放

C 積極植樹造林

一、二氧化碳的用途

（1）下圖實驗，觀察到的現(xiàn)象是________，說明二氧化碳可用于________。

（2）自然界中，二氧化碳可通過________作用，產(chǎn)生氧氣。

（3）將二氧化碳加壓、降溫制成固態(tài)二氧化碳，俗稱______，可用于人工降雨、舞臺云霧等。

二、二氧化碳的制取

（1）實驗室可用下圖裝置A制CO2，a中加入的物質是_____。反應的符號表達式是______。

（2）裝置B和C均可以收集CO2，若用B收集則氣體應從_____端（選填“b”或“c”）通入。若用C裝置收集，植物油的作用是_____。

三、二氧化碳的測定

測定石灰石（主要成分為碳酸鈣，其他物質不與酸反應）與稀鹽酸（實驗中酸均足量）反應生成CO2的質量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

（實驗設計）通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

（分析與思考）

（1）實驗1時，將小燒杯中稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中碳酸鈣完全反應的操作及實驗現(xiàn)象是：最后一次加入稀鹽酸，________。

（2）實驗2時，先連接裝置，再_______（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。

（記錄與處理）

（1）實驗1中電子天平的精確度較高，已知：反應前的總質量（m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）），要計算生成CO2的質量，至少還需要的數(shù)據(jù)是_______。（填字母）

A m（小燒杯） B m（大燒杯） C m（大燒杯+反應后剩余物）

（2）實驗2的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）

①綜合分析，最終生成CO2的體積是________ml。

②在坐標圖中用曲線繪制出0-10min生成CO2體積隨時間變化的曲線._______

（反思與評價）請你綜合各方面原因分析

（1）實驗1操作簡單，便于讀數(shù)，但最終CO2質量的測量值比理論值偏大，可能的原因是_____。

（2）實驗Ⅱ的優(yōu)點是_______。

（資料）（1）乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙

（2）。Ca(OH)2溶液能使酚酞變紅。

（猜想）碳化鈣與水反應生成物

（1）可燃性氣體是：O2、H2或乙炔（C2H2）；（2）白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣，

（分析）（1）該氣體不可能是O2，理由是__________。

（2）白色固體不可能是氧化鈣，理由是___________。

（實驗）

（反思）載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應是________（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（1）操作②③的名稱分別為_________、_________，操作②用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______，其中玻璃棒作用是________。

（2）提純獲得的NaCl僅12.0g，由實驗操作不當導致產(chǎn)量偏小的原因可能是_______。

A粗鹽中的氯化鈉沒有完全溶解

B濾紙破損

C過濾器中的液面高于濾紙邊緣

D進行操作③時有液體濺出

A、B、C、F均為由氧元素與另一種元素所組成的物質，其中A為黑色粉末，B和C組成元素完全相同且均為無色液體，F為一種能導致“溫室效應”的無色氣體；D、E、H均為由一種元素所組成的物質，常溫下，D和H為無色氣體、E為黑色固體。

（1）寫出物質的化學式：

B_________，E ________；

（2）反應①中A可能的作用是_________；

（3）反應2的符號表達式為__________；

（4）寫出H的一種用途或一條化學性質_________。

（1）指出標號儀器的名稱：①___________，②___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為________，應選擇的發(fā)生裝置是_______（選填序號），可用D裝置收集氧氣的原因是_______。

（3）實驗室制二氧化碳，可選擇發(fā)生裝置B或C，C相對于B的優(yōu)點是_______，要檢驗二氧化碳，需將氣體通入盛有_______（填藥品名稱）的洗氣瓶E，反應的符號表達式為_________。

（4）如圖F，其中發(fā)生反應的符號表達式為________，若實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶出現(xiàn)炸裂，可能原因是________。