A. 所用KNO3固體中含有水分

B. 量簡(jiǎn)量水時(shí)俯視刻度線

C. KNO3固體溶解前所用燒杯內(nèi)有水

D. 配好的溶液裝瓶時(shí)部分液體灑落在試劑瓶外

A. 鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素B. 鎵原子核內(nèi)有31個(gè)中子

C. 鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是69.72gD. 氮化鎵的化學(xué)式為GaN

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想1：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。他們做出上述猜想的理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）一組同學(xué)取少量的MnO2，在250℃條件下加熱，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想I錯(cuò)誤。

（2）二組同學(xué)取少量的K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。他們的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？_____。

（提出猜想）猜想I：小明同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是_____；猜想Ⅱ：小光同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過(guò)了一會(huì)兒，結(jié)果都熄滅了。

（實(shí)驗(yàn)反思）（1）兩支燃著的蠟燭都熄滅是因?yàn)?/span>_____。

（2）本實(shí)驗(yàn)條件下，小明同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：從高樓失火房間中逃離的正確方法是_____

（實(shí)驗(yàn)1）取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干紙，噴上稀醋酸，紙變紅色。

（實(shí)驗(yàn)2）取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色。

（實(shí)驗(yàn)3）將二氧化碳通入盛有水的試管中，過(guò)一會(huì)兒，再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是_____

（2）小明認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，但老師認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是_____

（3）二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（1）B的化學(xué)式為_____。

（2）物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的基本反應(yīng)類型為_____。

（3）物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式為_____。

（1）實(shí)驗(yàn)中氣球的作用，除了密閉裝置之外，還可以防止_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用白磷的量不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____（選填“有”或“沒(méi)有”）影響。

（1）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，原因是_____。

（2）在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用_____方法凈水。

（3）水質(zhì)檢驗(yàn)后，如果自來(lái)水在傳輸中存在細(xì)菌污染，當(dāng)家庭飲水之前應(yīng)該通過(guò)方法_____來(lái)處理。

（4）節(jié)水從現(xiàn)在做起。你在生活中的節(jié)水小竅門是_____。

A.甲的活動(dòng)性比乙強(qiáng)

B.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬

C.反應(yīng)產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣

D.甲的相測(cè)原子質(zhì)量一定比乙小

A.反應(yīng)中原子的種類不變

B.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2

C.在化學(xué)變化中發(fā)生變化的是分子

D.燃燒不一定要有氧氣