（1）與出標有序號的儀器名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____；制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都們選用B裝置的原因是_____；制取裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→_____（填字母序號）

（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是_____。

（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（6）實驗室用無水酯酸鈉固體和破石固體混合加熱制取純凈的甲烷氣體，選用的裝置是_____。

則（1）物質(zhì)B的用途為_____；

（2）物質(zhì)A轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)方程式_____；

（3）C-D反應(yīng)的基本類型是_____；

（4）A、B兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

（1）P點的意義是_____。

（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有_____（寫出一種），當甲中含有少量乙時，可采用_____的方法提純甲。

（3）t2℃時，向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為_____，將其升高到t3℃時，所得溶液中溶質(zhì)和溶液質(zhì)量比為_____。

（4）t4℃時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為_____。

（5）將t4℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為_____。

（探究活動一）探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素：

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

（探究活動二）探究影響物質(zhì)溶解性的因素：

（1）同學(xué)們做了A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶，A試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

（2）同學(xué)們又補充了C試管所示實驗，他們想探究的影響因素是_____。

（探究活動三）探究二氧化碳能否與水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液反應(yīng)：

小明分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶都變癟且變癟的程度由大到小的順序為A>B>C。

（1）小明認為二氧化碳與三種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng)，你認為小明的結(jié)論_____（填“是或否”）正確，理由是_____。

（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）對比A瓶與_____瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)且溶質(zhì)的溶解性更強。

（1）實驗A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。

（3）實驗C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，，水的作用是_____；通過該實驗還能得出氮氣具有_____的物理性質(zhì)；實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于1/5的原因可能是（只答一條）：_____。

（4）實驗D中細鐵絲燃燒的現(xiàn)象_____，水的作用是_____。伸入細鐵絲的適當時機是_____。

（1）太陽能電池路燈被越來越廣泛地應(yīng)用。如圖所標示的路燈各主要部件中屬于金屬材料的是_____（填序號），電池板中用銅絲導(dǎo)線主要是利用了銅的_____。

（2）篝火晚會時為使木柴燃燒的更旺，常把木柴架空，其原理是_____。

（3）恰當?shù)陌踩�措施能減少生命財產(chǎn)損失。下列措施正確的是_____（填字母）。

A 燃氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風

B 電器著火，立即用水澆滅

C 點燃甲烷前，先檢驗氣體純度

D 住房著火，立即打開所有門窗

（4）登山運動員用氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)制取氫氣作為燃料，同時得到氫氧化鈣。氫化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

A.AB.BC.CD.D

A. 燒杯②中的上層溶液是飽和溶液

B. 燒杯①中溶液的溶質(zhì)是硝酸鉀

C. 燒杯①中溶液質(zhì)量比燒杯②中溶液質(zhì)量大

D. 將溫度升高到t2℃，燒杯②中的固體全部溶解

A.丙乙甲丁B.甲丁乙丙C.丁甲乙丙D.甲乙丁丙

A. A B. B C. C D. D