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【題目】一個化學反應中若有元素化合價升高,同時必有元素化合價降低。已知在一定條件下反應:NH3+O2X(氣體)+H2O可以發(fā)生。據(jù)此判斷下列說法中不正確的是( 。

A.氣體X中的元素不參與化合價的升降

B.X若為單質(zhì),應為N2

C.XNO時,反應中NH3O2的化學計量數(shù)之比為45

D.氣體X中一定含有氮元素

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【題目】下列化學方程式書寫正確的是( 。

A.Cu+MgCl2═CuCl2+MgB.CO+CuOCu+CO2

C.Mg+O2MgO2D.H2O2H2↑+O2

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【題目】某化學小組在實驗室里發(fā)現(xiàn)一小袋包裝破損的氫氧化鈉固體,想通過實驗和計算確定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).經(jīng)稱量,發(fā)現(xiàn)這包變質(zhì)的氫氧化鈉樣品質(zhì)量為18.6g,將它溶于水,加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸直至過量.測出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量如圖(假設產(chǎn)生的氣體全部逸出).

試計算:

1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確至0.1%).______

2)加入的稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù).______

3B點時,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是_____(寫出化學式).

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【題目】A、BC為初中化學常見的三種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:

1)若A為黑色固體,A、B、C的相對分子質(zhì)量依次增大,且BC是組成元素相同的兩種氣體,則C的化學式為_____BC的反應類型_____(填“一定”或“不一定”)是化合反應。

2)若A、B、C均為堿,且C為藍色沉淀,寫出AB反應的化學方程式:_____。

3)若AB、C是三種不同類別的物質(zhì),都含有同一種元素,且組成元素分別為三種、兩種和一種,常溫下C為氣態(tài),則B的化學式為_____。

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【題目】向盛有Cu(NO3)2AgNO3混合溶液的燒杯中逐漸加入金屬鋅。下列圖象對應關系正確的是( 。

A. B.

C. D.

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【題目】向含有MgCl2和HCl的混合溶液中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,所加NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關系如下圖所示。下列說法中正確的是( )

A. M點溶液中的溶質(zhì)只有一種

B. 整個反應過程中,氯離子質(zhì)量分數(shù)不變

C. 沉淀完全時,x的數(shù)值為80

D. N點溶液中氯化鈉的質(zhì)量為17.55g

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【題目】小敏研究影響鋅與鹽酸反應快慢的因素。

序號

鹽酸溶液濃度

2分鐘內(nèi)產(chǎn)生氫氣的體積

1

5%

10mL

2

15%

28mL

(1)圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氣體體積的裝置,利用該裝置時A中的_____管接c。

(2)他選用2克完全相同的鋅片分別和同體積5%、15%的稀鹽酸進行實驗。獲得表格數(shù)據(jù)。由此推斷實驗是通過______來體現(xiàn)反應快慢的。

(3)小敏分析數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論:鋅與鹽酸反應快慢與鹽酸濃度有關,鹽酸濃度越大反應越快。其他同學認為結(jié)論不可靠,他們的依據(jù)是:________

(4)實驗中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應時,一開始產(chǎn)生氫氣速度并沒有隨鹽酸濃度的減少而減慢,查閱資料得知化學反應中往往伴隨著能量變化。由此作出猜想:鋅與鹽酸反應快慢還與_______有關。

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【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。

Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是________。

Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?

【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.

【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色。

乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。  

【結(jié)論與反思】

(1)猜想______錯誤(“1”“2”“3”)。

(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是_____________,溶液呈紅色的原因是_________。

(3)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為_________。

(4)寫出工業(yè)上制取生石灰的化學方程式:_________________

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【題目】教師設計如下實驗幫助學生探究碳酸鈉溶液中滴入稀鹽酸的反應情況:

實驗儀器: 60mL分液漏斗(有體積刻度的)、250mL廣口瓶、磁力攪拌器。

實驗試劑: Na2CO3 溶液(100.0mL 溶液中含有10.6g Na2CO3)、酚酞試液、稀鹽酸(100.0mL 溶液中含有3.65g HCl)。

實驗裝置:如圖1所示。

教師提示:

①酚酞試液變色范圍: pH>10,顯紅色;10>pH>8.2,顯粉紅色; pH<8.2,顯無色。

②本實驗條件下,Na2CO3溶液pH約為12.0 NaHCO3溶液的pH約為8.5。

實驗一:往碳酸鈉溶液中逐滴滴大稀鹽酸(如圖1所示)

實驗操作過程:

①檢查裝置的氣密性后;在廣口瓶中加入20.0mL Na2CO3溶液,再滴大幾滴酚酞試液,在分液漏斗中加入40.0mL稀鹽酸。

②打開磁力攪拌器,攪拌待反應溶液。然后打開分液漏斗活塞,逐滴滴入20.0mL稀鹽酸,關閉活塞。觀察到的現(xiàn)象:溶液由紅色變成粉紅色,反應沒有氣泡產(chǎn)生,氣球沒有增大。

③再次打開分液漏斗活塞,逐滴滴入剩余的20.0mL稀鹽酸。

觀察到的現(xiàn)象:溶液由粉紅色變成無色,反應產(chǎn)生大量氣泡,氣球逐漸增大。

實驗二:用數(shù)字化實驗技術測定上述實驗過程中pH的變化情況(如圖2所示)

請回答下列問題:

(1)檢查裝置(如圖1所示)的氣密性的方法是:____________________________。

(2)磁力攪拌器的作用是__________________________。

(3)氣球的作用是__________________________。

(4)寫出實驗操作②結(jié)束后溶液( 2中的B)中所含溶質(zhì)的化學式:__________________________

(5)寫出實驗操作③中反應的化學方程式:__________________________。

(6)實驗過程中產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為_________________________g。

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【題目】回答下列問題:

(1)寫出圖中標號①儀器的名稱:___________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣若選用發(fā)生裝置__________________(填序號),其反應的化學方程式為___________________

(3)若用F裝置收集氧氣,判斷已收集滿的方法是:___________________

(4)實驗室制取氫氣時,選用發(fā)生裝置B的優(yōu)點是:___________________。若用G裝置收集氫氣,則氣體就從__________________(ab)端通入。

(5)某同學檢查裝置C (如上圖所示)氣密性時,打開分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學認為整套裝置不漏氣。他的判斷是_________________(正確不正確”)。

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