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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。

1 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱: ___________________________。

2 實(shí)驗(yàn)室用 A 裝置制取氧氣,若試管中反應(yīng)物為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________ 已知過(guò)氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集干燥的氧氣時(shí)應(yīng)選用的裝置組合是 __________________(填字母標(biāo)號(hào))和 F,F 中盛放的試劑名稱為________________。

3F 裝置可用來(lái)作排水法測(cè)氫氣的體積,此時(shí)____________(填 a b)連接量筒端。用F 裝置收集氧氣,驗(yàn)滿氧氣的方法是________________

4)某;瘜W(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

①收集一瓶二氧化碳:打開(kāi)止水夾 K1 K3,關(guān)閉 K2,從分液漏斗向裝置 A 中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)看到 D________________現(xiàn)象時(shí),CO2 已集滿。

②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):關(guān)閉止水夾 K1 K3,打開(kāi) K2,從分液漏斗向裝置 C 中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束,C 中觀察到的現(xiàn)象中,能證明 CO2 NaOH 確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列問(wèn)題。

1、、分別表示氧元素的三種原子,可簡(jiǎn)寫(xiě)成16O、17O、18O18O 在化學(xué)原理探究和核化學(xué)方面有廣泛應(yīng)用。電解重氧水(H2 18O)可以獲得重氧(18O 2),請(qǐng)據(jù)下圖回答:

16O、17O、18O 三種原子中, ________________數(shù)目相等(填質(zhì)子”“中子電子)。

H2 18O2 反應(yīng)生成的水可表示為 H2 18O。寫(xiě)出電解H218O反應(yīng)的化學(xué)方程式____________ ,在圖中的小方框中,把電解 H218O 恰好完全反應(yīng)的生成物微觀粒子補(bǔ)畫(huà)齊全___________

22017年,哈佛大學(xué)科學(xué)家將微小的固態(tài)氫置于488萬(wàn)個(gè)大氣壓下,氫氣分子破裂為氫原子,由氫原子 直接構(gòu)成金屬氫。金屬氫具有金屬的性質(zhì),儲(chǔ)藏著巨大的能量。氫氣和金屬氫性質(zhì) _________(填相同不同)。

3 科學(xué)家用氙氣(Xe)和PtF6合成了化合物XePtF6,其中PtF6為帶一個(gè)單位負(fù)電荷的根離子,則氙離子 的化學(xué)符號(hào)為________,XePtF6Pt元素的化合價(jià)為_______。

4 魚(yú)頭湯的鮮味主要來(lái)源于魚(yú)頭中的____________ ,在煨煮過(guò)程中轉(zhuǎn)化生成的氨基酸。

5 尿素與二氧化氮反應(yīng)可以消除二氧化氮的污染,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4CO(NH2)2+6NO24CO2+8H2O+X。X的內(nèi)容為_________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)比較塊狀和粉末狀的碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng) 的快慢。按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),傾斜錐形瓶,使 10 mL 稀鹽酸與固體 充分接觸,瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.m1B.對(duì)比 ac 點(diǎn)或 b、d 點(diǎn)可知,粉末狀反應(yīng)更快

C.圖中 d 點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為 CaCl2D.t 秒內(nèi),粉末狀碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 更多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖 1 abc 三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1 三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度 升高而減小的物質(zhì)是________________

2 t1 ℃時(shí),把 50 g 物質(zhì) a 加入 200 g 水中充分?jǐn)嚢琛㈧o置,所得溶液的質(zhì)量為__________g。

3 t3 ℃時(shí),將 150 ga 的飽和溶液降溫到 t1 ℃,析出晶體的質(zhì)量是__________ g。

4 取固體 a 進(jìn)行如圖 2 實(shí)驗(yàn),屬于飽和溶液的是______________________,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是__________________,燒杯 C 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________________(精確到 0.1%)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)中,稱取5.0 g粗鹽,溶解后剩余1.0 g,經(jīng)過(guò)過(guò)濾、蒸發(fā)得到3.0 g 鹽,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.得到的精鹽為混合物B.使用次數(shù)最多的儀器是玻璃棒

C.該實(shí)驗(yàn)得到的精鹽產(chǎn)率為60%D.蒸發(fā)后,所得精鹽潮濕,會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)率偏高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在探究中和反應(yīng)時(shí),先取10mL稀氫氧化鈉溶液,滴加兩滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后逐滴滴入稀鹽酸并攪拌,至紅色恰好變成無(wú)色。小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下探究:

1)請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

2)深入探究:上述反應(yīng)中, 究竟是稀鹽酸中哪種粒子參加反應(yīng)?

[提出假設(shè)]假設(shè)1 H2O 參加反應(yīng);

假設(shè)2 H+ 參加反應(yīng);

假設(shè)3_____參加反應(yīng)

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?nèi)?/span>10mL稀氫氧化鈉溶液,滴加兩滴酚酞溶液,將變紅后的溶液分成四等分后分別置于四支試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

向其中一支試管滴加1mL蒸餾水

溶液不變色

假設(shè)1不成立

向其中一支試管滴加1mL稀硫酸溶液

溶液變成無(wú)色

假設(shè)2_____(填“成立”或“不成立”)

向其中一支試管滴加1mL硫酸鈉溶液

溶液不變色

向其中一支試管滴加1mL_____溶液

溶液不變色

假設(shè)3_____(填“成立”或“不成立”)

[實(shí)驗(yàn)反思]

經(jīng)過(guò)討論,小組同學(xué)一致認(rèn)為假設(shè)1不需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)就可以推導(dǎo)出其不成立,理由是_____

[實(shí)驗(yàn)拓展]小琳同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化,可以通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測(cè)溫度、pH變化等來(lái)“造出現(xiàn)象”,使反應(yīng)現(xiàn)象明顯,從而獲得正確的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)出一種不同的實(shí)驗(yàn)方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):_____。

[實(shí)驗(yàn)延伸]小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)后與同組其他同學(xué)認(rèn)真討論,然后認(rèn)為直接向含有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,觀察到紅色褪去,并不能證明就是加入的稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),你認(rèn)為她的觀點(diǎn)是否合理?并說(shuō)明理由。_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的課堂上,老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一根銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖所示),觀察到火焰立即熄滅。

1)探究一:蠟燭熄滅的原因。

猜想與假設(shè): a.銅線圈隔離了可燃物:

b.銅線圈隔絕了空氣;

c.銅線圈吸熱,降溫至蠟燭著火點(diǎn)以下。

討論與交流:經(jīng)觀察分析同學(xué)們否定了猜想ab,理由是_____。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

將銅圈加熱后_____

_____

猜想c正確

2)探究二:經(jīng)過(guò)多次上述實(shí)驗(yàn),大家發(fā)現(xiàn)銅絲表面變黑,黑色物質(zhì)是什么呢?

猜想與假設(shè):①炭黑;②_____; ③炭黑和氧化銅。

討論交流:銅絲表面產(chǎn)生炭黑的原因是_____。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少許黑色固體至試管中,_____

_____

猜想③正確

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近十年來(lái),隨著生活水平的提高,電瓶車(chē)已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶,極大方便民眾日常出行的同時(shí),廢舊電瓶車(chē)如何處理顯得越來(lái)越重要。我校研究性學(xué)習(xí)小組欲從某廢棄電瓶車(chē)的電池(主要含有LiMn2O4和碳粉)中提取二氧化錳,其部分工藝流程如圖:

1 MnO2 中錳的化合價(jià)是_____。

2)操作1中需要使用玻璃棒,其作用是_____,廢液中一定含有的金屬元素是_____。(寫(xiě)名稱)。

3)操作2的名稱是_____,寫(xiě)出該操作中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

4)你認(rèn)為回收廢舊電瓶車(chē)有何意義?_____(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)裝置,回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:_____。

2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____ (選序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)室可用裝置C來(lái)收集CO2,氣體應(yīng)該從_____ (選填“a”或“b”)通入,檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是_____。

3)有研究指出,空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)大于20%時(shí)就可以使點(diǎn)燃的木條熄滅。因此,CO2驗(yàn)滿時(shí)采用使燃著的木條熄滅的方法_____ (選填“可靠”或“不可靠”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問(wèn)題。豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入日常生活中。如圖是某品牌豆?jié){機(jī)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖中表示的材料中含有的金屬元素有_____(填元素符號(hào),寫(xiě)一種即可),屬于有機(jī)合成材料的是_____(填名稱,一種即可)。

2)外殼使用鋁合金制作而不使用純鋁的原因是_____。

3)豆?jié){中屬于人類基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有水和_____ (填序號(hào))。

①維生素 ②蛋白質(zhì) ③油脂 ④糖類

4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱(用化學(xué)方程式表示)_____

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