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【題目】在實驗室里,小玲與同學欲用如圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質。
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①___________,②____________。
(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應的化學方程式為____________。
(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到____________且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成。接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,____________(填實驗步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
(4)小玲同學發(fā)現(xiàn)裝置C可用于制取二氧化碳,反應的化學方程式為____________。
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【題目】根據(jù)下列五種微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)寫出A2B2在一定條件下分解的化學反應方程式_________________;
(2)圖中這幾種元素共同組成化合物的化學式為_______________;
(3)圖中的陽離子是(用離子符號表示)_______________;
(4)圖中同種元素的微粒是_______________。
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【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動.請回答實驗中的有關問題.
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液(無明顯變化),再向其中滴加濃氨水(酚酞試液變紅).
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ;產生這一現(xiàn)象的原因是 .
(3)為使實驗結論準確可靠,興趣小組成設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要 ,理由是 .
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【題目】幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①______;②______;③______;④______。
(2)甲同學欲制取并收集較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和______(填裝置序號)進行組裝。寫出該反應的化學方程式:______,試管口略向下傾斜是因為______。
(3)乙同學用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應選的裝置組合是______(填裝置序號),其中二氧化錳作用是______,寫出該反應的化學方程式:______。若用F收集氧氣,則氣體應從______進。
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬。實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,你認為應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),為了收集到純度較高的乙炔,應選擇的收集裝置是______(填字母)。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。
(1)如圖甲所示,通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為______,該實驗說明水是由______組成的。
(2)小剛自制了一個簡易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是______。經過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是______。
(3)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是______。生活中常用軟化硬水的方法是______。
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【題目】用化學用語表示:
(1)4個鈉離子______。
(2)2個氮原子______。
(3)7個二氧化硫分子______。
(4)二氧化氮中氮元素為+4價______。
(5)氫氧化鈣______。
(6)三個硫酸根離子______。
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【題目】如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖,其中“”、“”表示兩種不同的原子.請根據(jù)圖示回答:
(1)該反應的基本類型是________;
(2)反應前的物質_______(填“可能”或“不可能”)是氧化物;
(3)反應前后、、三種離子的個數(shù)比是_________;
(4)從圖中還可獲得的一條消息是_____________________________。
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【題目】原子序數(shù)為11~17號元素的元素符號和原子結構示意圖如圖,請結合下圖回答:
(1)原子序數(shù)為15的原子質子數(shù)為_________,最外層有_________個電子。
(2)結合上圖用符號表示下列內容:
①原子序數(shù)為12的原子形成的離子符號___________。
②分子中含有兩個原子物質的化學式___________。
③原子序數(shù)為13、17的兩種元素組成化合物的化學式___________。
(3)從11~17,隨著原子序數(shù)的增加,其原子結構呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是__________。
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【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律:
(1)甲同學用圖A所示實驗:在瓶中先鋪一層細沙,再引燃白磷,為什么?__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________,實驗過程中產生的現(xiàn)象是_____________________________________。
(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律時,一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。
(3)丙同學用C實驗說明了質量守恒定律,C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因____________。
(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________________________,如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質量守恒定律的是實驗________。
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