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【題目】如圖所示是實驗室利用一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖。關于該實驗,下列說法錯誤的是
A.實驗時可觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑
B.反應后玻璃管中固體物質的質量較反應前增加
C.試管中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成
D.為了防止污染空氣,該實驗應增加尾氣處理裝置
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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學。下面是某反應的微觀示意圖,根據(jù)圖示得到的信息正確的是
A.氧化汞由汞原子和氧分子構成
B.反應前后原子的數(shù)目沒有增減
C.反應前后分子的種類沒有改變
D.生成汞和氧氣的質量比是2:1
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【題目】某;瘜W興趣小組同學,將一定量的稀硫酸滴入9.3g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物中,產(chǎn)生氣體質量與滴入稀硫酸的質量關系如圖所示。試計算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳氣體的質量為____;
(2)混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量是多少?
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【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學興趣小組在老師的指導下,對此進行了實驗探究。
〔猜想與假設〕①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣;
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣;
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。
〔査閱資料〕①無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色;
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;
③氫氣與一氧化碳都具有還原性。
〔收集證據(jù)〕同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去),并進行了實驗。
(1)裝置A中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論為混合氣體中有___。B中發(fā)生反應的化學方程式為____。
(2)反應前裝置C中的藥品為__溶液。
(3)反應后E中紅色氧化鐵粉末變?yōu)楹谏?/span>F中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是___。
〔實驗結論〕猜想___正確。
〔實驗反思〕經(jīng)過討論,同學們將上圖裝置進行了簡化,只用右圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設每步都完全反應)。實驗過程中干燥的涼燒杯內壁能觀察到的現(xiàn)象是______,應補充的最后一步實驗操作及現(xiàn)象是____________。
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【題目】結合下圖有關實驗,回答問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶內預先加入少量水的原因是_____。
(2)過濾操作中玻璃棒的作用是__________;
(3)對比一段時間后三枚鐵釘生銹程度,可以得出鐵生銹的條件是___________。
(4)燒杯中白磷(著火點40℃)不燃燒的原因是_________。
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【題目】下列流程中的物質均為初中化學常見的物質,其中A、B、D均屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉化關系,部分生成物已經(jīng)略去。請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:F.____,G.____;
(2)試寫出上圖中AC+D的化學方程式:__________。
(3)試寫出上圖中DE的化學方程式:__________。
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【題目】請根據(jù)如圖甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題。
(1)在___℃時,甲、丙兩種物質的溶解度相等;
(2)在t2°C時,向盛有25g甲物質的燒杯中加入50g水,充分溶解后,所得溶液的溶質質量分數(shù)為_____;
(3)若乙物質中混有少量甲物質,最好采用____(填"降溫結晶'或“蒸發(fā)結晶")的方法提純;
(4)t2°C時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液各100g,所含溶劑的質量由大到小的順序是____。
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【題目】某些元素的相關信息如下圖所示,請認真分析并回答問題。
(1)原子序數(shù)為7的元素位于元素周期表中第___周期,它屬于___(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)在化學反應中,原子序數(shù)為11的元素的原子容易___(填“得”或“失”)電子,形成離子的符號是____;
(3)根據(jù)上表中原子結構示意圖分析,氧元素與___(填元素符號)的化學性質相似。
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【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是
A.參加反應的X與Y的微粒個數(shù)比為1:1
B.該反應屬于基本反應類型中的置換反應
C.參加反應的X與生成的Z的質量比為9:7
D.化學反應前后,催化劑的質量和性質一定不變
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【題目】某;瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鉀兩溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像如圖所示。下列說法正確的是
A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質是K2SO4和H2SO4
C.該實驗是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有硫酸溶液的燒杯中
D.由c點到d點的變化過程中沒有發(fā)生化學反應
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