（1）食用米飯、饅頭，主要為人體補充的營養(yǎng)素是________。

（2）碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是________。

（3）施用磷肥可以提高農(nóng)作物的抗寒抗旱能力。磷礦粉是常用的磷肥，其主要成分磷酸鈣[Ca3（PO4）2]中磷元素的化合價為________。

（4）汽車使用乙醇汽油做燃料，可以節(jié)約化石燃料，也減少對空氣的污染。乙醇在空氣中燃燒的化學方程式為_____。

（5）三大合成材料指的是________、合成纖維、合成橡膠。合成材料廢棄物的急劇增加帶來了環(huán)境問題，如“白色污染”等。

（1）對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹，原因是_____。

（2）西瓜有甜味，主要是因為西瓜中含有六大基本營養(yǎng)素中的_____。

（3）我國在南海成功開采出可燃冰�？扇急�主要含有甲烷水合物。請寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。

（4）柚子皮可以吸附室內(nèi)異味，請寫出初中化學中學過的具有同樣性質(zhì)的一種物質(zhì)名稱：_____。

（1）中午，外婆做了一頓別致的午餐，有：①紅米煮的飯，②水煮稻花魚，③竹筍炒臘肉，④涼拌醋黃瓜．其中富含糖類的是 ．（填序號）

（2）做飯菜用的水就是從山洞中引米的山泉水．你認為小軍可以通過加入 米判斷山泉水是硬水還是軟水．

（3）做菜用的炊具是一口鐵鍋，鐵鍋能用于做菜是利用了鐵具有良好的 性．鐵鍋的手柄是用塑料做的，塑料屬于 （填“金屬材料”或“合成材料”）

（4）用完午餐后，小軍主動幫外婆洗碗．用洗潔精去除餐具上的油污是利用了洗潔精的 作用．

（1）為使葡萄果實飽滿、提高含糖量，在葡萄生長的中后期可適當施加硫酸鉀、過磷酸鈣等肥料，其中硫酸鉀屬于化學肥料中的_____肥。

（2）用硫酸銅配制的農(nóng)藥波爾多液，可以防治葡萄生長中的病害。溶解硫酸銅時不宜用鐵制容器，用化學方程式表示其原因：____________________________。

（3）食用葡萄前要清洗干凈，下圖是一種清洗的方法。

下列說法正確的是_______(填序號)。

A．面粉有利于去除葡萄皮上的臟東西

B．清洗干凈后，建議吃葡萄不吐葡萄皮

C．葡萄富含糖類物質(zhì)，糖尿病人不宜多食

（知識回放）金屬活動性順序：K　Ca　Na　Mg　Al Zn ___ Sn　Pd�。�H）　___　Hg　Ag Pt　Au。 請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。

（查閱資料）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。 鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液……鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液

（提出猜想）猜想1：Cr > Fe > Cu；猜想2：Fe > Cu > Cr; 猜想3：Fe > Cr > Cu。

（進行實驗）小米同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸中。

三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關系是___

（問題討論）（1）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應能否進行__？若能進行，請寫出反應的化學方程式__。

（2）小林提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是___。

（查閱資料）氯化鎳溶液為綠色。

（猜想假設）根據(jù)所學知識，猜想三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：

猜想一：Fe＞Cu＞Ni　猜想二：Ni＞Fe＞Cu猜想三： ____

（實驗探究）興趣小組的同學設計了以下兩種方案來進行探究，都得出了相同的實驗結(jié)論。

（分析討論）將鐵絲打磨光亮的目的是______。

（反思交流）在NiCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾得到濾渣，向濾渣中加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是__（填化學式）。

（查閱資料）（1）廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。

（2）二氧化錳不與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生化學反應。

（猜想）猜想一：黑色固體物質(zhì)中含有銨鹽；

猜想二：黑色固體物質(zhì)中含有二氧化錳。

（進行實驗）

（1）證明黑色固體中含有銨鹽的操作：

（2）探究黑色物質(zhì)中是否含有二氧化錳，進行如圖所示實驗：發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡，檢驗生成氣體的方法是_________，證明猜想二正確。

（交流討論）有同學提出氧化銅也可能對過氧化氫的分解起催化作用，為了排除黑色固體是氧化銅的可能性，小組同學進行的探究實驗是_________（包括實驗操作、現(xiàn)象），證明黑色固體中不含氧化銅。

（3）為了回收黑色固體中的二氧化錳，同學們進行了如下操作：

Ⅰ. 操作1的名稱是________。

Ⅱ. 灼燒濾渣的目的是____________。

（觀察與思考）

（1）鐵生銹的條件是_________。

（2）走進實驗室，空氣中彌漫著鹽酸的刺激性氣味，這因為鹽酸具有________。

（3）廢液缸中過濾網(wǎng)上的鐵釘都或多或少的沾有鹽酸或硫酸銅溶液。

（作出猜想）是不是鹽酸或硫酸銅溶液能促進鐵生銹呢？

（設計實驗）小紅和小明分別設計如圖所示的實驗，并于一段時間后進行觀察。

（進行實驗）

小紅的實驗：按如圖所示進行實驗。

鐵釘上c比d點生銹多，原因是d點的鐵釘_________________。

鐵釘上b和c點均比a點生銹多，得出的結(jié)論是_________。

小明的實驗：他使試管中的鐵絲分別沾上相應的水槽中的液體，然后進行圖中所示的實驗。

丙比乙試管中液面上升更高，可能的原因是（用化學方程式表示）_____________。

小明得出了硫酸銅溶液能促進鐵生銹的結(jié)論，他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____________。

（得出結(jié)論）經(jīng)過反復討論得出結(jié)論：稀鹽酸和硫酸銅都能促進鐵生銹。

（實驗反思）

（1）實驗加試練習過后，需要把用后的鐵釘沖洗、晾干保存，可以防止其過快生銹。

（2）實驗加試練習期間，即使是放在燒杯中的新鐵釘也容易生銹，原因是__________。

（提出問題）這瓶試劑的成分是什么？

（討論分析）根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是_____。

A 酸　　　　　B 堿　　　　　C 鹽

（做出猜想）①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl溶液

（實驗驗證）

（1）小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH 試紙上，測得pH＝10，他認為猜想①正確，但其他同學提出了異議，他們的理由是：__________，同時大家還認為他的操作方法存在問題，按照小明的操作所測得溶液的pH會比溶液的實際pH________（選填“偏小”或“不受影響”）。

（2）要進一步確定它的成分，小俊認為只需選擇上面圖中已有的試劑就能把它鑒別出來，他們又進行了實驗，最終發(fā)現(xiàn)猜想②正確。你認為他們選擇的試劑是________，實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為__________，該反應的化學方程式為__________。

（拓展應用）經(jīng)過探究活動，大家對基本實驗操作中傾倒液體時試劑瓶標簽要向著手心有了新的認識，這樣操作的原因是：__________。

（提出問題）M、銅、鐵的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設）猜想一：Fe>Cu>M；

猜想二：____________；猜想三：M>Fe>Cu。

（設計與實驗一）小組同學取粗細相同的M絲、銅絲、鐵絲分別插入均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸的試管中，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________，由此得出結(jié)論：猜想二正確。

（交流與表達）同學們對以上實驗結(jié)論又有疑問，因為它們剛開始實驗時觀察到銅絲和鐵絲表面均無氣泡產(chǎn)生，M表面有少量氣泡，經(jīng)過分析，造成的原因是_____________。

（設計與實驗二）為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤�、打磨干凈�?/span>M絲、鐵絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：

（1）試管丙中反應的化學方程式為_________。

（2）同學們經(jīng)討論后認為利用實驗________組合，也可以得出正確的結(jié)論。

（解釋與結(jié)論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。

（評價與反思）實驗結(jié)束后，同學們進行了如下反思。

（1）影響金屬與酸發(fā)生置換反應速率快慢的因素有________。

①溫度　②金屬性質(zhì)和酸的濃度　③反應物接觸面積

（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)_______進行判斷（任寫一種）。