有NaOH和Na₂CO₃混合物l8.6g．為測(cè)定其中NaOH的質(zhì)量，將固體溶于水，并逐漸加入稀硫酸至100g時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生氣體；再加入稀硫酸至100g時(shí)，不再產(chǎn)生氣體，生成氣體共4.4g
（提示：Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O）
（1）在圖中畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線．
（2）求混合物中NaOH的質(zhì)量是多少？
（3）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

在查閱資料時(shí)，小明得知CO₂在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO．他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]CO₂與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO₂氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO．結(jié)論：CO₂在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO．
[實(shí)驗(yàn)反思]（4）有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn)：在錐形瓶中放入一小試管，將長(zhǎng)頸漏斗下端
插入小試管中．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是．
[實(shí)驗(yàn)拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是．

化學(xué)就在我們身邊．
（1）全面、均衡和適量的從食物中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證．下到食物中富含糖類的是．
A、雞蛋    B、米飯    C、黃瓜     D、菜籽油
（2）鐵制品的銹蝕過(guò)程，主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)．故生活中防止鐵制品生銹的方法有 （寫一種）．除鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）的方法也很多，如用稀鹽酸除鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，下圖為反應(yīng)的微觀示意圖．A物質(zhì)中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

水是生命之源，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種重要物質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān)．
（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是變化；圖2實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）．水的電解實(shí)驗(yàn)得到氫氣、氧氣，證明了水由氧、氧兩種元素組成，其本質(zhì)原因是．
（2）圖3是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線，從圖中你能得到的信息有 （只寫一條）．
（3）某同學(xué)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：20℃時(shí)，20g水

加入5gNaCl

充分?jǐn)嚢?/td>

a 

加入5gNaCl

充分?jǐn)嚢?/td>

b

加入5g水

充分?jǐn)嚢?/td>

c

實(shí)驗(yàn)2：20℃時(shí)，20g水

加入5gKNO3

充分?jǐn)嚢?/td>

d  

加入5gKNO3

升溫到60℃

e 

降溫到20℃

 f
根據(jù)圖3的溶解度曲線，判斷a～f對(duì)應(yīng)的溶液中，為飽和溶液的是．
（4）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，使不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有．

（1）2011年3月，年產(chǎn)100萬(wàn)噸聚氯乙烯項(xiàng)目在清鎮(zhèn)開(kāi)工建設(shè)，這對(duì)貴陽(yáng)市落實(shí)“工業(yè)強(qiáng)市”的戰(zhàn)略起到了積極作用．聚氯乙烯是以氯乙烯為原料生產(chǎn)的一種重要的有機(jī)合成材料．生成氯乙烯的反應(yīng)為：C₂H₂+HCl

催化劑  .

C₂H₃Cl．在基本反應(yīng)類型中，該反應(yīng)屬于反應(yīng)．
（2）基本反應(yīng)類型還有分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)．各用一個(gè)化學(xué)方程式表示：
分解反應(yīng)，置換反應(yīng)．
（3）我們還可以從不同角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類．如反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的是氧化還原反應(yīng)，反之是非氧化還原反應(yīng)．請(qǐng)寫出一個(gè)氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式．

聯(lián)合國(guó)第63屆大會(huì)確定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)學(xué)科對(duì)人類文明作出的巨大貢獻(xiàn)，其主題是“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)”．中學(xué)生更應(yīng)該熱愛(ài)和學(xué)好化學(xué)．學(xué)好化學(xué)的方法很多．如：
（1）分類方法．下面是對(duì)單質(zhì)、化合物的分類．請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空．
（2）對(duì)比方法．右圖是教材中探究燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．由此能得出的結(jié)論是．
（3）“學(xué)科思想”方法．
“結(jié)構(gòu)

決定

 性質(zhì) 

決定

用途”的思想．氧原子（核電荷數(shù)為8）的結(jié)構(gòu)示意圖為①，其結(jié)構(gòu)決定了氧在反應(yīng)中，容易得到電子，能與C、Mg、CH₄等物質(zhì)反應(yīng)，從而決定了O₂可用作
②．
“具體→抽象”的思想．通過(guò)對(duì)鹽酸、硫酸性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抽象得出酸類物質(zhì)的共性．酸共同的化學(xué)性質(zhì)有 ③（只寫兩點(diǎn)）．