君君將一定量生鐵樣品加入過量稀硫酸中充分反應，發(fā)現(xiàn)有少量黑色物質殘留．下列做法不可取的是

1. A.
   置之不理
2. B.
   請教老師
3. C.
   上網查資料
4. D.
   通過實驗繼續(xù)探究

在蔬菜生產過程中，常噴灑農藥防治病蟲害．據有關專家介紹，用堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農藥的毒性降低，因此，買來的蔬菜在食用前最好用弱堿性水浸泡一段時間，浸泡蔬菜時可加入少量的

1. A.
   白酒
2. B.
   白糖
3. C.
   食醋
4. D.
   純堿

某同學進行以下實驗操作，其中正確的是

1. A.
   用鑷子夾取粉末狀固體
2. B.
   用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈
3. C.
   將膽礬直接放在托盤天平的右盤上稱量
4. D.
   實驗室制取并用排水法收集氧氣，結束時，先將導管移出水槽，再熄滅酒精燈

某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究．同學們在燒杯中加入10mL稀硫酸．滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液．第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量．則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質（不考慮酚酞）的質量變化情況是________：第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是________．由上述實驗同學們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論．
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢？
[甲組實驗]實驗過程如圖所示：現(xiàn)象：向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀．結論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．
[乙組實驗]實驗過程如圖所示：現(xiàn)象：向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀．結論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．

[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學由實驗現(xiàn)象獲得的結論是否正確，并說明理由．

	正確或錯誤	理 由
甲組
乙組

分離混合物是人們改造、利用自然界物質的重要方法．分離混合物要根據各成分不同的性質選用不同的方法，下列說法不正確的是

1. A.
   過濾法是根據混合物各種成分的粒子大小不同
2. B.
   結晶法是利用混合物各成分在水中的溶解性不同
3. C.
   蒸餾法是利用混合物各成分的沸點不同
4. D.
   化學沉淀法是根據混合物各成分的化學性質不同

工業(yè)上用石灰石等物質為原料制取輕質碳酸鈣（較純的碳酸鈣）．寫出生產過程中的三個反應的化學方程式．
①________；②________；③________．

金屬材料大量用于我們的日常生活，例如奧運會主體育場--“鳥巢”是使用鋼鐵建造的（如圖所示）．
（1）防止其生銹應采取的措施是________．
（2）食品包裝盒中常放有一小袋粉末狀物質，該物質對食品同時具有防潮和防氧化作用．某同學從超市購買的食品包裝盒中取出裝有粉末狀物質的小袋，撕開后發(fā)現(xiàn)袋里有板結的鐵銹．你推測該物質是________，其作用原理是________．

如圖為一個化學反應的微觀示意圖，其中“”表示H原子，“”表示Br原子，下列有關說法中正確的是

1. A.
   “”表示氫分子
2. B.
   反應前后分子種類不變
3. C.
   反應涉及二種單質和二種化合物
4. D.
   反應可表示為：H₂+Br₂=HBr

一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某化學反應．測得反應過程中各物質質量如下表

物　質	X	Y	Z	Q
第一次測得的質量/g	68	16	4.4	3.6
第二次測得的質量/g	4	未測	48.4	39.6

通過對表中數據分析，下列判斷不正確的是

1. A.
   若X為氧氣，則Y發(fā)生氧化反應
2. B.
   該反應可能是分解反應
3. C.
   第二次測量時，Y已完全參加反應
4. D.
   該反應中Z與Q質量變化之比為11：9

下列操作或做法正確的是

1. A.
   取塊狀的藥品時，如果沒有鑷子可以用手拿
2. B.
   把實驗室的儀器和藥品偷偷帶回家做家庭小實驗
3. C.
   用手持試管給固體或液體加熱比較方便
4. D.
   實驗完畢應把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實驗桌