（2012?上海）以下是幾個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
①在試管中加熱膽礬，試管口要略低于試管底部
②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預(yù)先放入少量水
③氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱，
它們的目的都是為了防止（　�。�

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把40g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)過(guò)濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的用量	剩余固體的質(zhì)量
第一次加入10g	3.0g
第二次加入10g	2.0g
第三次加入10g	1.2g
第四次加入10g	m

（1）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)要制取二氧化碳?xì)怏w100L，需要上述這種純度的石灰石質(zhì)量為多少？（二氧化碳的密度是1.977g/L）

今年世界環(huán)境日的主題是“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”．某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進(jìn)行太陽(yáng)光照射下N₂、O₂、CO₂及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，填寫有關(guān)空格．
（1）用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
（2）另取一個(gè)500mL的集氣瓶，采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N₂、氧氣．
（3）現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳?xì)怏w，圖1有下列儀器供選用：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的名稱是，
②制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（填儀器序號(hào)）．
③驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是；
④寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式：．
（4）將制得的N₂、O₂、CO₂及空氣4瓶氣體放在室外的太陽(yáng)光下，在互相不遮太陽(yáng)光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件相同．將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中，連接好裝置（如圖2所示）．打開數(shù)據(jù)采集器，實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12：00到14：00，測(cè)得此期間4種氣體在太陽(yáng)光照射下的溫度變化情況如圖3所示．由圖3分析，在實(shí)驗(yàn)的大部分時(shí)間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：．
（5）據(jù)報(bào)道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣（主要含CH₄）作燃料．使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生？（填“能”或“不能”）．理由是：．
（6）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）
①開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等含碳礦物燃料
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
（7）秋收季節(jié)，一些農(nóng)民將收割水稻后的千桿就地焚燒，這種做法的危害主要有：（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算燃燒100kg柴草所產(chǎn)生的熱值，相當(dāng)于節(jié)省液化氣kg（柴草的熱值約為1.7×10⁷J/kg，液化氣的熱值為4.7×10⁷J/kg）．我市興化地區(qū)已經(jīng)建成并投產(chǎn)利用生物質(zhì)（如植物的秸桿等）進(jìn)行發(fā)電，為能源的綜合利用走出了一條新路子．

鈉是一種非常活潑的金屬，用小刀切一小塊鈉投入到盛有蒸餾水的燒杯中（圖a），可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔化成銀白色的小球，甚至使生成的氣體發(fā)生燃燒．如果在盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b），同樣與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和另一種單質(zhì)氣體，但不發(fā)生燃燒．試根據(jù)以上敘述，解答下列問(wèn)題：
（1）鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（2）圖b中，鈉與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->；鈉懸浮在煤油和水的界面上，這現(xiàn)象說(shuō)明了（從物理性質(zhì)出發(fā)）．

請(qǐng)運(yùn)用你在初中學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)和技能，解決下列生活中的實(shí)際問(wèn)題（每個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的橫線上寫出你選用的物質(zhì)或方法）：
（1）暖水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO₃），可加入除去；
（2）為了使?jié)竦囊路�干得更快，可采取的方法�?!--BA-->；
（3）課外活動(dòng)小組的同學(xué)用學(xué)校的自來(lái)水澆灌校園內(nèi)的花草時(shí)，要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接，塑料管不易插入膠皮管，可采取的方法是．

根據(jù)如圖所示，請(qǐng)用儀器序號(hào)填空：

（1）用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)儀器；
（2）量取一定何種的液體藥品時(shí)，要用到的儀器；
（3）溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)都要用到的儀器；
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣所需儀器；
（5）在給加熱時(shí)需墊上石棉網(wǎng)．

甲、乙均是一種液體，A、B、C均為黑色固體，D通入加水紫色石蕊試液中，試液變紅色．E是一種氣體單質(zhì)，F(xiàn)是生活中常見的銀白色金屬，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

根據(jù)以上關(guān)系回答下列問(wèn)題：
（1）甲的名稱，乙的名稱．
（2）試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
A、C、D、F．

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中氧氣，排出CO₂和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞B（填“打開”或“關(guān)閉”）人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A
（2）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是，Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是．
將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝的產(chǎn)物．

電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積之比是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)類型為．

用數(shù)字與化學(xué)符號(hào)表示
用化學(xué)符號(hào)表示下列意義：
蒸餾水不能用來(lái)養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中沒有，人體中含量最多的物質(zhì)是，地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物，氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)，3個(gè)鋁離子．