掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是；
②用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是；
③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是；
④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是；
⑤要配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液，上圖中還缺少的儀器是．

化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的量之間有一定的規(guī)律可循．下面是小明同學(xué)各取等質(zhì)量的木炭和鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中燃燒，請(qǐng)幫助他把橫線(xiàn)填寫(xiě)完整．

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		反應(yīng)的文字表達(dá)式
A木炭	在空氣中	紅熱	生成氣體使澄清的石灰水變渾濁	碳+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 碳+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳
	在氧氣中	發(fā)出白光 發(fā)出白光 ，放熱
B鐵絲	在空氣中	不燃燒		鐵+氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵 鐵+氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵
	在氧氣中	劇烈燃燒， 火星四射 火星四射 ，生成黑色固體．

通過(guò)上述A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，試從微觀的角度分析現(xiàn)象不同的原因．

水是重要的資源，我們應(yīng)了解水的有關(guān)知識(shí)．

（1）A中水發(fā)生了（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）B是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式是；用檢驗(yàn)b試管中產(chǎn)生的氣體．
（3）有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用C圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是．
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用的方法來(lái)降低水的硬度．
（5）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是（填序號(hào)）
A．公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭  B．洗完菜的水用來(lái)澆花  C．不間斷放水刷牙．

小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，請(qǐng)你和小麗一起體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè)．
（1）小麗放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子．
（2）小麗在幫媽媽洗碗時(shí)，加入少量的洗潔精，很容易就把油乎乎的菜盤(pán)洗干凈了，其原因是洗潔精具有功能．
（3）媽媽給小麗買(mǎi)的加鈣牛奶中的“鈣”是指（填“元素”或“分子”）

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)．請(qǐng)從①稀有氣體②氧氣③氮?dú)猗軞錃猗菝鞯\中選擇合適的物質(zhì)，并用其序號(hào)填空．
（1）能供給人類(lèi)呼吸的氣體；
（2）可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是；
（3）被稱(chēng)為21世紀(jì)的新燃料；
（4）可作為凈水劑的是；
（5）空氣中含量最多的氣體是．

如圖是四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式意義的描述則他們描述的化學(xué)式是（　�。�

在宇宙飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)，氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的熱供宇宙飛船使用．結(jié)合圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

如圖所示，向試管中加入哪種物質(zhì)后，氣球有可能鼓起來(lái)（　�。�

下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

下列操作中正確的是（　�。�