（2013?海安縣模擬）人體胃液中含少量HCl，正常情況下胃液的pH為0.8～1.5，相應(yīng)含HCl的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.2%～0.4%，胃酸過多與過少都不利于人體健康．某人出現(xiàn)反胃、吐酸水的癥狀，經(jīng)檢查其胃液中HCl的質(zhì)量分數(shù)為1.495%（胃液密度約為1g/cm³）．
（1）若人的胃液總量約為100mL，請完成右側(cè)表格：

正常情況下胃液中HCl的質(zhì)量范圍	0.2g～0.4g 0.2g～0.4g
該患者胃液中HCl的質(zhì)量	1.495g 1.495g
該患者至少要除去的HCl的質(zhì)量是 1.095g 1.095g

（2）醫(yī)生給該患者開了一瓶胃舒平（每片含氫氧化鋁0.39克），你認為病人每天應(yīng)該服用該藥片多少片
才能除去胃內(nèi)多余的HCl？
（3）醫(yī)生還提醒患者該胃藥不宜過量服用，可能的原因是．（答一點即可）

（2013?海安縣模擬）（1）根據(jù)下圖回答問題：

①小東同學選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣，則化學反應(yīng)原理為（用化學方程式表示）
②小東在實驗前先連接B、C儀器，然后將注射器G與C的膠皮管相連，再向外拉動注射器的活塞一段距離后松開活塞，發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來的位置．他進行該步操作的目的是．
③小明想利用反應(yīng)2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑制取少量二氧化碳氣體，你認為他應(yīng)該選擇上圖中的（填儀器或裝置的序號）組裝一套發(fā)生和收集裝置．
（2）某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時，發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液，進行如下探究活動．
[查閱資料]①銅能與一些強氧化性的酸（如濃硫酸、硝酸等）發(fā)生反應(yīng)，生成水、氣體和銅鹽．②硫酸銅溶液呈酸性．③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色．
[探究一]銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么？
[猜想分析]小蘭認為生成的氣體可能是氫氣或氧氣．小芳馬上予以否定，她的理由是．經(jīng)過仔細分析，她們認為該氣體可能是二氧化硫．
[實驗論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液，看到現(xiàn)象，從而證實了生成的氣體是二氧化硫．
[探究二]銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍色溶液是什么？
[分析討論]①對于生成的藍色溶液，小強認為可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠認為不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是．
②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式．
③小吉根據(jù)化學方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認為不適宜，你能說出小田的一個理由嗎．小田還設(shè)計了一個以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案，該方案是．
[探究三]上述反應(yīng)后的藍色溶液中有硫酸剩余嗎？
[實驗討論]①小偉認為可向藍色溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀產(chǎn)生，經(jīng)大家討論后，該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是．
②小亮同學提問：可以用石蕊試液來進行檢驗嗎？你的答案和理由是．
[意外發(fā)現(xiàn)]實驗小組的同學將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會逐漸變慢，最后反應(yīng)竟然停止，你能幫他們說出反應(yīng)停止的原因嗎？．

（2013?海安縣模擬）金屬材料、無機非金屬材料、有機合成材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料，它們在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）金屬材料：
①在下列應(yīng)用中使用金屬材料的有（填字母）．

②人類每年都從自然界中提取數(shù)以億噸的金屬．工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）冶煉鐵的化學方程式為；我國還是世界上最早采用濕法冶金煉銅的國家，寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅的化學方程式．鋁的化學性質(zhì)比鐵和銅都要活潑，但其抗銹蝕性比鐵和銅都要強，原因是．
（2）無機非金屬材料：
硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的無機非金屬材料．工業(yè)上利用石英沙（主要成分為二氧化硅）生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：
①整個制備過程必須達到無水無氧，若在H₂還原SiHCl₃過程中混入O₂，可能引起的后果是（填一種可能）．
②為了達到綠色化學和資源綜合利用的目的，上述生產(chǎn)流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有．
③生產(chǎn)高純硅前需要對普通石英砂（含有少量的CaCO₃和Fe₂O₃）進行提純，其中酸洗（用鹽酸）和水洗是兩個重要的步驟．請寫出酸洗步驟中的一個化學反應(yīng)方程式：；判斷水洗是否洗凈的方法是取少量最后的洗滌液于試管中，向其中滴加少量AgNO₃溶液，若無現(xiàn)象，則表明殘留物已洗凈；否則，表明殘留物未洗凈．
（3）有機合成材料：
2011年9月27日第十一屆中國塑料交易會在臺州市國際會展中心落下帷幕．其中超高分子量聚乙烯制成的防彈背心、防刺手套、聚丙烯制成的奧迪A6保險杠等都是本次塑料交易會重要產(chǎn)品之一．你認為下列制品的主要成分不屬于有機合成材料的是（填字母序號）
A．聚乙烯制成的防彈背心、防刺手套   B．化學實驗室常用的膠皮導管  C．純棉內(nèi)衣    D．錦綸制成的尼龍襪子   E． 聚丙烯制成的奧迪A6保險杠  F．真絲圍巾．

（2013?海安縣模擬）“探險隊員”--鹽酸，不小心走進了化學迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液），鹽酸必須避開它們，否則就無法通過．

（1）請你幫助他走出迷宮（請用圖中物質(zhì)前的序號依次連接起來表示他所走的路線）入口→
→出口．
（2）在能“吃掉”鹽酸的化學反應(yīng)中，屬于酸和堿中和反應(yīng)的有個，此類反應(yīng)的實質(zhì)
是，其中能“吃掉”鹽酸的鹽是（填物質(zhì)的名稱）．
（3）在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中，寫出一個能與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學方程式，基本反應(yīng)類型是．
（4）如果將鹽酸換成氫氧化鉀溶液，它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎？為什么？
．

（2013?海安縣模擬）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點．
（1）圖中，甲是氯離子結(jié)構(gòu)示意圖，乙是鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，丙是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息．請回答：

①鎂離子符號是；
②氯原子核外有個電子；
③鎂的相對原子質(zhì)量是．
（2）次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]是漂白粉的有效成分．Ca（ClO）₂中共含有種元素，其中氯元素的化合價為價．漂白粉常用于自來水的殺菌消毒，消毒時次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）₂+X+H₂O=CaCO₃↓+2HClO，則X的化學式為．

（2013?海安縣模擬）將Cu、CuO、Cu（OH）₂的混合物12g加入到一定量的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)后，過濾，得到50g溶液和4g濾渣，經(jīng)測定，溶液中S元素的質(zhì)量分數(shù)為3.2%，則原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�

（2013?海安縣模擬）如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，從圖中獲得的信息錯誤的是（　�。�

（2013?海安縣模擬）下列說法正確的是（　�。�

（2013?海安縣模擬）下列實驗基本操作正確的是（　�。�