欲除去二氧化碳中少量的一氧化碳，最好的方法是（　�。�

四位學(xué)生在一起討論剛學(xué)習(xí)的某種物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是（　�。�

能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是（　�。�

（2012?臨沂模擬）長(zhǎng)久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO₃和Mg（OH）₂，某學(xué)校化學(xué)研究小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中CaCO₃的含量：取100g水垢，然后將200g稀鹽酸分四次加入，同時(shí)測(cè)得每次充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量，加入稀鹽酸與生成氣體的質(zhì)量結(jié)果如下表：

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	50	50	50	50
生成氣體的質(zhì)量/g	11	11	X	2.2

試回答下列問(wèn)題：
（1）X的值是；
（2）該水垢中CaCO₃ 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2012?臨沂模擬）碳酸氫鈉（NaHCO₃）俗稱(chēng)小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無(wú)色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀(guān)察到燒杯內(nèi)壁有生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀(guān)察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃．
①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na₂CO₃，并填入下表：

實(shí)  驗(yàn)  操  作	預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)    論
取少量固體產(chǎn)物，向其中加入 稀鹽酸或稀硫酸 稀鹽酸或稀硫酸 ．	有氣泡產(chǎn)生	固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

（4）寫(xiě)出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式．

（2012?臨沂模擬）X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的單質(zhì)，且X為黑色固體，Y為紅色金屬，Z是生命活動(dòng)不可少的氣體．A、B為化合物．它們的相互關(guān)系如圖所示．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出Z和B的化學(xué)式：Z  B；
（2）寫(xiě)出A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式：．