（2013?贛州模擬）在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時，某興趣小組做了如下實驗并將廢液倒入廢液缸中．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么？
【交流討論】廢液中的溶質(zhì)一定含有（填化學(xué)式）；
【猜想與假設(shè)】廢液中的溶質(zhì)還可能含有：①稀鹽酸，②碳酸鈉，③氫氧化鈉；
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少許廢液于試管中，滴入幾滴紫色石蕊試液	試液變藍(lán)	猜想 ① ① 錯誤
（2）另取少許廢液于試管中，加入足量的澄清石灰水	有白色沉淀生成 有白色沉淀生成	猜想②正確

【實驗反思】甲同學(xué)認(rèn)為若將上述實驗步驟（2）中的氫氧化鈣溶液換成溶液后，可再向試管中滴入無色酚酞試劑驗證猜想③是否正確．

（2013?贛州模擬）下面是實驗室常用的儀器

（1）圖中儀器D的名稱；
（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，若要制取并收集較多的二氧化碳應(yīng)選擇的儀器有F、（填序號）
（3）利用（2）中組裝的發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是，若要測量產(chǎn)生O₂體積，應(yīng)選擇下列裝置中的（填編號）

（2013?贛州模擬）A，B，C，D，E，F(xiàn)，G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A，D，G是單質(zhì)，其它是化合物，C是天然氣的主要成分，F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色，G是目前產(chǎn)量最大的金屬，圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．
（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為．A物質(zhì)的用途是（任寫一種）
（2）圖中涉及復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
（3）G在D中反應(yīng)時的現(xiàn)象是．

（2013?贛州模擬）普通鋅錳干電池由鋅、碳棒和黑色糊狀物組成，其中黑色糊狀物主要成分是淀粉、氯化銨、氯化鋅和二氧化錳等．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計如下流程，變廢為寶：

（1）“溶解”操作中，為提高溶解速率，可采取的措施是等．“操作Ⅰ”的名稱是；
（2）“濾液”中分離出的氯化銨，在農(nóng)業(yè)上可用作（選填“鉀肥”、“氮肥”、“磷肥”、“復(fù)合肥”．）檢驗其中的NH₄⁺可采用方法是        
（3）黑色濾渣中的二氧化錳與濃鹽酸共熱反應(yīng)可制氯氣（Cl₂），同時生成氯化錳（MnCl₂）和一種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2013?贛州模擬）如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）M點的意義是
（2）在t₂℃將20gA物質(zhì)放入50g水中，所得溶液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液，再升溫至t₃℃，所得溶液的質(zhì)量為；
（3）t₃℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是，若將t₃℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t₁℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是物質(zhì)．

（2013?贛州模擬）化學(xué)就在我們身邊．
（1）米飯、面包等食物中含有的營養(yǎng)素主要是
（2）下列運動器材使用了合成材料的是
A．木制接力棒    B．乒乓球   C．鉛球      D．籃球
（3）自行車支架刷漆防銹的原理是
（4）電動汽車與普通汽車相比，從環(huán)保角度分析其優(yōu)點是減少了的排放．

（2013?贛州模擬）請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空
（1）地殼中含量最多的金屬元素
（2）空氣中含量最多的氣體
（3）高錳酸鉀中的陰離子
（4）氯酸鉀中氯元素的化合價．

（2013?贛州模擬）下列實驗方案合理的是

選項	實驗?zāi)康?/TD>	所用試劑或方法
A	鑒別羊毛和棉纖維	灼燒，聞氣味
B	鑒別硬水和軟水	紫色石蕊試液
C	除去氧化銅中的碳粉	加水溶解，過濾
D	測定白醋的酸堿性強弱	pH試紙 pH試紙

（2013?贛州模擬）某離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則該粒子符號可能是
A．K⁺       B．Mg²⁺        C．Cr        D．．

（2013?贛州模擬）下列物質(zhì)加入足量的水中能得到無色溶液的是
A．面粉    B．硫酸鐵    C．蔗糖      D．．