（2003?肇慶）氯原子結(jié)構(gòu)示意圖還可以畫為：．
據(jù)此回答：
（1）氯原子有 層電子，原子核內(nèi)有 個質(zhì)子．
（2）圖為：的分子所表示的物質(zhì)類別是 （填“單質(zhì)”或“化合物”）．

已知固體和液體的接觸面積越大，反應(yīng)的速率越快．現(xiàn)將ag塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)物損失的質(zhì)量（不考慮鹽酸的揮發(fā)）隨時間的變化曲線如圖的實線所示，在相同的條件下，將bg（a＞b）粉末狀碳酸鈣與足量同濃度鹽酸反應(yīng)，則相應(yīng)的曲線（圖中虛線所示）正確的是（　�。�

如圖所示裝置進(jìn)行實驗（圖中鐵架等儀器均已略去）．在Ⅰ中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，Ⅱ中有氣泡冒出；一段時間后關(guān)閉止水夾，Ⅱ中液面上升，溶液由無色變?yōu)闇啙幔�符合�?nbsp;上實驗現(xiàn)象的Ⅰ和Ⅱ中應(yīng)加入的試劑是（　�。�

為了測定某銅鋅合金的組成，把10g該合金粉末放入燒杯中，向其中分四次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）	10	10	10	10
充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）	8.7	m	6.1	6

試回答下列問題：（1）上述表格中m的值為．
（2）該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）所用稀硫酸中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
[進(jìn)行猜想]甲認(rèn)為黑色顆粒是，白色物質(zhì)可能是Na₂O 或．
乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉．
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na₂O+H₂O═2NaOH
[實驗探究]甲同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實驗探究．

實驗方案	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
方案1	取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液	溶液變成紅色	白色物質(zhì)為Na2O
方案2	①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液	出現(xiàn)白色沉淀	白色物質(zhì)是 Na2CO3 Na2CO3
	②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液	無明顯現(xiàn)象

[反思評價]丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是，方案2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
[得出結(jié)論]鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為．
[拓展延伸]通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請寫出兩條：
①．
②．

現(xiàn)有粗銅粉末，其中含有少量的鐵、鋅和金．某活動小組想要測定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計以下實驗方案：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
步驟Ⅰ：稱取一定質(zhì)量的粗銅樣品，加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量；	有少量的氣泡生成 有少量的氣泡生成
步驟Ⅱ：去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒，冷卻到室溫后稱量	紅色粉末變成黑色 紅色粉末變成黑色

根據(jù)測得數(shù)據(jù)推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
交流與反思：（1）步驟Ⅰ的實驗?zāi)康氖牵?!--BA-->．
（2）步驟Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）步驟Ⅱ：如果對濾渣灼燒不充分，則根據(jù)測得數(shù)據(jù)推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．
（4）某同學(xué)認(rèn)為，按以上方案完成“步驟Ⅰ”，在進(jìn)行“步驟Ⅱ”時，將所得濾渣在空氣中充分灼燒后，再補(bǔ)充適當(dāng)操作，也可以推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．寫出補(bǔ)充的操作：．

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題

（1）圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：ab
（2）用裝置A制取一種氣體的化學(xué)方程式為．
（3）選擇裝置B制取氣體必需滿足的條件是．
（4）實驗室制取二氧化碳選用裝置B，裝置中的固體藥品為，若B、F相連制取二氧化碳，檢驗氣密性后，還須將裝置F，并讓氣體從（選填“①”“②”）進(jìn)入．
（5）圖1所示裝置可用來測量生成的CO₂的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果（填“有”或“無”）明顯影響．

有媒體報道面條可燃，一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑．
（1）僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的，因為面粉含有的主要營養(yǎng)素淀粉本身是可以燃燒的，淀粉的化學(xué)式為（C₆H₁₀O₅）n，完全燃燒的產(chǎn)物是，燃燒過程中還可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是由于面粉中另一種營養(yǎng)素燃燒產(chǎn)生的，該營養(yǎng)素是．
（2）最近，科學(xué)家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝．該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物．發(fā)生火災(zāi)時，這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì)，覆蓋在樓板表面，起到防火的作用．轉(zhuǎn)變成的黑色物質(zhì)能防火的原因是（填序號）
A．降低了樓板的著火點    B．不能燃燒   C．清除了可燃物    D．隔絕了氧氣．

A、B、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別的物質(zhì)，其中B與D反應(yīng)后得到黃色溶液，且黃色溶液中的溶質(zhì)由兩種元素組成．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示前面的物質(zhì)可轉(zhuǎn)比為后面的物質(zhì)；部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．
根據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問題
（1）寫出B、D物質(zhì)的化學(xué)式B：，D：．
（2）A與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：．
（3）寫出B→A反應(yīng)中的現(xiàn)象：．
（4）寫出由E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式．

化學(xué)與生活息息相關(guān)，請你用化學(xué)知識回答以下生活中的問題．
（1）用微粒觀點解釋：溫度計受熱時水銀柱上升是因為．
（2）常用于凈水作絮凝劑的是（填名稱）．