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科目: 來(lái)源: 題型:

下面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作都正確的一組是( 。
①給試管里的液體加熱時(shí),試管應(yīng)與桌面垂直.
②將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廢液放入廢液缸中
③用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)該用外焰.
④玻璃儀器洗過(guò)后,如果內(nèi)壁的水附著均勻,既不成水滴也不成股流下,才算洗干凈了.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖示的操作中,正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

“綠色化學(xué)”是指( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
 
;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕時(shí)
 
(填字母).
(2)使用裝置 II制取O2,化學(xué)方程式為
 

(3)使用裝置 II前要檢驗(yàn)氣密性,方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置 III來(lái)收集的氣體有
 
(填化學(xué)式).
(二)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),所需實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→
 
 
 
→E(填寫(xiě)字母).
(6)A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g,實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,則混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(7)某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來(lái)計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算的結(jié)果會(huì)
 
(填“增大”、“減少”或“不變”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)我市葉縣盛產(chǎn)食鹽.食鹽的主要成分NaCl由
離子和
離子構(gòu)成;電解食鹽水制燒堿:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+X↑,則X的化學(xué)式為
H2
H2

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)水是生命之源.認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任.
(1)生活中常用
煮沸.
煮沸.
 的方法降低水的硬度.
(2)生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的(請(qǐng)各舉一例).
節(jié)約用水
洗菜水澆花;
洗菜水澆花;
;防止水體污染
生活污水不任意排放
生活污水不任意排放

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)在C、H、O、Na、Ca中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上.(1)治療胃酸過(guò)多的一種鹽
NaHCO3
NaHCO3
;(2)土壤酸化后需要加入的物質(zhì)
Ca(OH)2
Ca(OH)2

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)相同質(zhì)量的KClO3、H2O2和H2O,完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)在四支試管中分別加入2mL稀硫酸,并滴入幾滴石蕊試液,如果分別不斷加入下列物質(zhì)直至過(guò)量,其中仍能使溶液顯紅色的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?平頂山一模)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),下列說(shuō)法正確的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案