（2013?曲靖）以下物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）

（2013?曲靖）6月5日是“世界環(huán)境日”，以下做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�

（2013?曲靖）下列變化中，只發(fā)生物理變化的是（　　）

（2009?宜昌）關(guān)注變化過程：

實(shí)驗(yàn)A是探究磷的燃燒條件，它是通過控制是否與氧接觸和控制來探究可燃物燃燒的條件．白磷燃燒的化學(xué)方程式是．實(shí)驗(yàn)B是探究鐵釘生銹的條件，中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->．綜合分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們都采用了的實(shí)驗(yàn)手段．

（2009?宜昌）探究物質(zhì)性質(zhì)二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使（填a或b）處的水位升高的．

（2009?宜昌）下圖是利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制取鹽類物質(zhì)氯化鎂的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．
（1）用不同的含鎂的物質(zhì)來制取MgCl₂，在指定位置填入合適的化學(xué)式．
（2）寫出其中的一個(gè)化學(xué)方程式是；該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是．

（2009?宜昌）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選（填序號(hào)，下同）；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是．
（2）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，（填小明或小亮）的操作更好．（3）小明欲檢驗(yàn)CO₂，請(qǐng)完善反應(yīng)原理：CO₂+Ca（OH）₂=+H₂O；
（4）檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．小明為了獲得純凈的二氧化碳，將氣體先通過裝置再通過裝置后，最終才用裝置來收集．

（2009?宜昌）（1）2009年3月，五峰土家族自治縣的幾位農(nóng)民因?yàn)楹攘撕�有甲醇的散裝白酒，引起中毒事件．甲醇（CH₃OH）有毒，它與乙醇相似：是無色液體、有酒精的氣味、也可燃燒．甲醇燃燒的化學(xué)方程式是．
（2）在“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”中，向充滿二氧化硫的集氣瓶中加入少量水，來模擬形成酸雨，寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2009?宜昌）研究物質(zhì)通常從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等方面來進(jìn)行．以石墨為例，從結(jié)構(gòu)上：石墨由碳原子按層狀排列；從組成上：；；．

（2009?宜昌）在野外旅行時(shí)需要選擇水源，可用來區(qū)分硬水和軟水；飲用之前可用漂白粉[Ca（ClO）₂]給水消毒，漂白粉中氯元素的化合價(jià)為價(jià)．