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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?益陽(yáng))2010年4月30 日,上海世博會(huì)隆重開(kāi)幕,美侖美奐的夜晚伴隨有化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室支取氣體的一般方法和思路,請(qǐng)根據(jù)如圖儀器和題目要求回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)
試管
試管
,用途(寫(xiě)一種)
作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器
作為少量物質(zhì)的反應(yīng)容器

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣,甲同學(xué)選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的
(填序號(hào)),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)他看到
有大氣泡從集氣瓶口溢出
有大氣泡從集氣瓶口溢出
,證明氧氣已收集滿(mǎn)了;乙同學(xué)選擇了儀器②③⑥⑧,寫(xiě)出選擇此方法制備氧氣的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)收集氧氣可以用
排水
排水
法,因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
;也可以用
向上排空氣
向上排空氣
法,因?yàn)?!--BA-->
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)基本類(lèi)型:
(1)硫在氧氣中燃燒
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(2)紅磷在空氣中燃燒
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(3)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在題后橫線(xiàn)上簡(jiǎn)要說(shuō)明不正確使用儀器可能造成的后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈的火焰
引起火災(zāi)或爆炸
引起火災(zāi)或爆炸
;
(2)傾倒試劑瓶中的液體藥品時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心
殘液流下來(lái)接觸標(biāo)簽后,會(huì)腐蝕標(biāo)簽
殘液流下來(lái)接觸標(biāo)簽后,會(huì)腐蝕標(biāo)簽
;
(3)將取液后的膠頭滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
試劑流到膠帽后,會(huì)腐蝕膠帽
試劑流到膠帽后,會(huì)腐蝕膠帽
;
(4)將燒杯直接放在酒精燈火焰上加熱
會(huì)導(dǎo)致燒杯受熱不均而炸裂
會(huì)導(dǎo)致燒杯受熱不均而炸裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在哪種氣體,試將該物質(zhì)寫(xiě)在空格內(nèi).
(1)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中,瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳

(2)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于分子的敘述正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中不能被加熱的玻璃儀器是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體缺鈣易產(chǎn)生“骨質(zhì)疏松癥”,補(bǔ)鈣保健品“蓋中蓋”鈣片中的有效成分為碳酸鈣[CaCO3],試計(jì)算:
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比;
(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,用序號(hào)填空:

(1)圖A-D中微粒共能表示
3
3
種元素.B是
非金屬
非金屬
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)圖A-D中化學(xué)性質(zhì)相似的是
CD
CD

(3)圖A-D中表示的陰離子是
C
C
;陽(yáng)離子是
D
D

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