下列實驗操作中，不正確的是（　�。�

將m克鐵片放入某溶液中反應片刻后，取出洗凈、干燥、稱重、結(jié)果質(zhì)量大于m克．則此溶液可能是（　�。�

7g某金屬M與過量稀硫酸反應，得到19gMSO₄并放出H₂，則M的相對原子量（　�。�

（2012?哈爾濱一模）張南同學想測定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，做法如下．請回答下列問題（假設赤鐵礦樣品中雜質(zhì)不與酸反應，也不溶于水）．
（1）配制稀鹽酸，配制400g7.3%的稀鹽酸．需要如圖標簽上標注的濃鹽酸的質(zhì)量是；
（2）將赤鐵礦粉末與稀鹽酸混合，反應的化學方程式是；
（3）取20g的赤鐵礦粉與300g的7.3%的稀鹽酸恰好完全反應，求解生成氯化鐵質(zhì)量X的比例式為；
（4）此赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為；
（5）向反應后所得溶液中加入9g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是；
（6）若用上述赤鐵礦冶煉生鐵63t，生鐵中雜質(zhì)含量為4%，煉鐵過程中生鐵的損失率為20%，求解需要此礦石的質(zhì)量為：．

（2012?哈爾濱一模）在學過酸堿能發(fā)生中和反應后，張南同學和小崗同學想用實驗的方法來證明氫氧化鈉能與硫酸能發(fā)生化學反應，請回答下列有關問題．
【提出問題】用什么方法來證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應
【猜想與假設】用碳酸鈉溶液做指示劑來驗證氫氧化鈉和硫酸能發(fā)生化學反應
【設計思路】若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，一般要考慮兩個方面．一．看是否生成；二：看是否．
【進行實驗】
（1）向盛有稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩試管，使之充分混合，此時無明顯現(xiàn)象．
（2）向上述混合溶液中再滴加幾滴碳酸鈉溶液．振蕩試管，使之充分混合．
【解釋與結(jié)論】

	預計現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
小崗同學	產(chǎn)生氣泡	加入碳酸鈉溶液后．產(chǎn)生氣泡．說明硫酸還存在，沒有和氫氧化鈉發(fā)生化學反應．
張南同學	沒有產(chǎn)生氣泡	加入碳酸鈉溶液后，沒有產(chǎn)生氣泡．說明硫酸不存在，和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應．

【反思與評價】
（1）對小崗同學由實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的評價是①，理由②．
（2）對張南同學實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的評價，理由是．

（2012?哈爾濱一模）構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習力法，如圖是張南同學畫出的四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系．圖 中A、B、C、D四個方框，分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、硝酸鈉溶液和硫酸鈉溶液四種溶液中的一種，圖中方框之間的“→”表示某種物質(zhì)能和其他物質(zhì)反應生成箭頭所指的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）請根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關系，在方框內(nèi)填寫A、B、C、D物質(zhì)溶質(zhì)的化學式．
（2）A轉(zhuǎn)化為B發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是．
（3）請寫出A轉(zhuǎn)化為C反應的化學方程式．

（2012?哈爾濱一模）如圖是“自磷燃燒前后質(zhì)量的測定”的實驗裝置圖，請回答：
（1）若用此圖的裝置做實驗，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐型瓶塞緊，并將玻璃管下端接觸到白磷．之后觀察到錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是．
（2）此實驗中玻璃管的作用是①；實驗剛開始時玻璃管上綁的氣球會鼓起，鼓起的原因是②．

（2012?哈爾濱一模）實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、過氧化氫溶液、澄清的石灰水及如圖儀器：

（1）利用上述藥品和所給儀器制取氣體，需要的儀器有①（填編號）；制取該氣體反應的化學方程式為②．
（2）假設要用上述儀器檢驗氣體C0₂，裝置的氣密性良好，長頸漏斗和膠塞已連接好．其操作步驟如下：
A．倒入石灰水；  B．連接儀器；C．加入稀鹽酸；  D．加入大理石．
正確的操作順序為．
（3）請畫出此實驗裝置．

（2012?哈爾濱一模）張南同學為了驗證鋅、銅、銀的金屬活動性順序．設計了如下實驗方案：①將鋅片插入到硫酸銅溶液中．如圖甲；②將銅片插入到硝酸銀溶液中，如圖乙．根據(jù)實驗①②可以判斷出金屬活動性強弱順序．請回答：
（1）根據(jù)甲圖的實驗的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是；
（2）判斷銅的活動性比銀強的現(xiàn)象是①；應的化學方程式為②；
（3）請指出以上操作錯誤之處是．

（2012?哈爾濱一模）如圖是某一變化 的微觀模擬圖，請回答下列問題．

（1）上述變化中不發(fā)生改變的粒子是；
（2）甲圖中分子和乙圖中分子的相同點是．