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科目: 來源: 題型:

(2000?西城區(qū))下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)自家菜園的蔬菜葉色發(fā)黃,查閱資料后得知是缺乏氮元素所致.于是她打算給蔬菜施用氮肥,原計劃用2.4kg硝酸銨(NH4NO3),現(xiàn)改用某尿素化肥,該化肥包裝袋上的標(biāo)簽如圖所示.請回答:
(1)CO(NH22中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
46.7%
46.7%
;
(2)為保證施用的氮元素質(zhì)量與原計劃相當(dāng),需用這種尿素化肥多少kg?

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科目: 來源: 題型:

某品牌抗菌洗手液中含有一種叫做氯二甲苯酚的成分,它具有良好的抗菌活性.已知氯二甲苯酚的化學(xué)是為C8H9ClO,問:
(1)氯二甲苯酚是由
4
4
種元素組成的;
(2)氯二甲苯酚的相對分子質(zhì)量是
156.5
156.5
;
(3)氯二甲苯酚中C、H、Cl、O的質(zhì)量比為
192:18:71:32
192:18:71:32

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他們對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2g CuO  0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
得到相同質(zhì)量的氧氣所需要的時間
得到相同質(zhì)量的氧氣所需要的時間

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
【結(jié)論】氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,所以氧化銅能作為氯酸鉀分解的催化劑.
【討論反思】小芳認(rèn)為僅憑上述的實驗還不能證明氧化銅為氯酸鉀的催化劑,她覺得要增加一個實驗:探究
氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變

【實驗步驟】將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,測得固體質(zhì)量為0.5g.
【分析】小華認(rèn)為,要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,小芳的補充實驗還不夠,需要再補充一個實驗:探究
氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

【實驗步驟】取上述實驗所得的0.5g固體放入試管中,
加入氯酸鉀固體加熱,產(chǎn)生大量氣泡
加入氯酸鉀固體加熱,產(chǎn)生大量氣泡
(簡述操作和現(xiàn)象).
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好
探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好

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科目: 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)A、C裝置都能用作過氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
,作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣,可以用G裝置(瓶內(nèi)為水)收集氫氣,原因是
氫氣難溶于水
氫氣難溶于水
,則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
a
a
(填“a”或“b”)端.

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,A元素組成的單質(zhì)是最輕的氣體,B元素是人體中含量最多的金屬元素,C-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同,D元素的原子核外有三個電子層,最外層與最內(nèi)層電子數(shù)相同.則:A元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為
H2
H2
,B元素的名稱為
鈣元素
鈣元素
,D的離子符號為
Mg2+
Mg2+
,由C、D兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為
MgCl2
MgCl2

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科目: 來源: 題型:

(1)如圖是小明同學(xué)自己設(shè)計的電解水實驗裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里向外塞緊. A、B 兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.由圖可知B 端為
負(fù)
負(fù)
極,與A端相連接的試管中得到的氣體是
氧氣
氧氣
,該實驗得出水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的結(jié)論.
(2)凈水過程中常加入活性炭,主要目的是利用活性炭的
吸附
吸附
作用除去水中的異味和色素,該過程主要是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛同學(xué)取少量井水于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明井水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸

(4)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥   ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③不用含磷洗衣粉                   ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④

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科目: 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分:

周期
ⅠA   0
1 1 H
1.008
ⅡA ⅢA ⅣA V A ⅥA ⅦA 2 He
4.003
2 3 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.8l
6 C
12.01
7 N
14.0l
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
3 11 Na
22.99
12 Mg
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
請根據(jù)上表信息填空:
(1)硅元素的相對原子質(zhì)量為
28.09
28.09

(2)原子序數(shù)為11的元素屬于
金屬
金屬
(填“金屬”或“非金屬”)元素,它在反應(yīng)中容易
失去
失去
(填“得到”或“失去”)電子;F元素最外層電子數(shù)為
7
7
,表中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
Cl
Cl

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
A
A
(填序號)
A.質(zhì)子數(shù)不同         B.相對原子質(zhì)量不同       C.電子數(shù)不同
(4)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)x-y=5(y≠0)時,該粒子為
Al3+
Al3+
(填粒子符號).

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用符號表達(dá)式完成下列反應(yīng):
(1)電解水
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)硫在空氣中燃燒
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2

(3)紅磷在空氣中燃燒
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(4)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(5)鋅粒和稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
(1)(4)
(1)(4)
(填序號).

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科目: 來源: 題型:

有以下幾種物質(zhì):①四氧化三鐵 ②硬水 ③液氧 ④銅 ⑤高錳酸鉀 ⑥氖氣 ⑦過氧化氫溶液 ⑧冰水混合物,其中屬于混合物的是
②⑦
②⑦
(填序號,下同),屬于單質(zhì)的是
③④⑥
③④⑥
,屬于化合物的是
①⑤⑧
①⑤⑧
,屬于氧化物的是
①⑧
①⑧
,由原子直接構(gòu)成的是
④⑥
④⑥

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