（2012?麗水）科學實驗操作的正確性、規(guī)范性是實驗成敗的關(guān)鍵，同時也反映了實驗者的科學素養(yǎng)．下列示意圖中，實驗操作規(guī)范的是（　�。�

（2012?麗水）自然資源是人類生存和發(fā)展的基本條件．下列能在月球上找到的資源是（　�。�

已知四種元素A、B、C、D，其中A^- 離子核外電子排布與氬原子相同；B原子比D原子多兩個電子層，B原子的最外層電子數(shù)與其電子層數(shù)相同； C原子核外電子數(shù)比B原子多3個；D⁺離子的核外沒有電子．這四種元素的元素符號為：
A：；B：；C：；D：．

寫出有關(guān)化學反應(yīng)的文字表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
（2）過氧化氫和二氧化錳混合加熱
（3）氯酸鉀受熱分解．

元素的種類由決定，元素的化學性質(zhì)由決定，原子的質(zhì)量主要集中在上，同種元素的原子和離子都含有相同的．

在初中我們知道，原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．請各舉一例（寫化學式）：由原子構(gòu)成的物質(zhì)有；由分子構(gòu)成的物質(zhì)有；由離子構(gòu)成的物質(zhì)有．

用化學式填寫：
①空氣中含量最多的氣體；
②地殼里含量最多的金屬元素；
③造成溫室效應(yīng)的主要氣體；
④地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物．

用化學用語表示下列物質(zhì)：
2個氮原子：； 3個水分子：； 2個鋁離子：； 氬氣：．

小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火．對此現(xiàn)象
小明產(chǎn)生了疑問．
【提出問題】電石遇水為什么會引起火災(zāi)？
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC₂），它沒有可燃性但遇水會產(chǎn)生氣體．
【實驗探究】在老師的指導下，小明與同學一起進行了如下探究，實驗裝置如圖所示．
實驗記錄

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
打開分液漏斗的活塞向 試管中滴入適量的水	試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中有氣泡產(chǎn)生	（1） CaC2遇水發(fā)生反應(yīng)且放出熱量 CaC2遇水發(fā)生反應(yīng)且放出熱量
一段時間后，將燃著的木條放在導管口P處	觀察到氣體燃燒，有明亮的火焰	（2）該氣體的化學性質(zhì)是： 具有可燃性 具有可燃性 ．

【得出結(jié)論】通過上述實驗，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因．
【實驗拓展】小明與同學又繼續(xù)對電石與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的組成進行了探究，請?zhí)顚憣嶒灢僮骷艾F(xiàn)象．

實驗操作及現(xiàn)象	結(jié)論
（1）點燃該氣體，在其火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，一會兒燒杯內(nèi)壁有 水珠出現(xiàn) 水珠出現(xiàn) ．	該氣體中一定含有碳、氫元素
（2）接著 迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁 迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁 ．

【實驗反思】
（1）通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時注意的事項是．
（2）聯(lián)想：化學反應(yīng)有的吸熱，有的放熱．如C+CO₂

高溫  .

2CO明顯熱，CaO+H₂O=Ca（OH）₂明顯熱．

通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出A、B兩套裝置中任意兩種儀器的名稱：①；②．
（2）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學方程式．實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因：（答一種情況即可）．
（3）實驗室制取二氧化碳可用石灰石和反應(yīng)來制取，發(fā)生裝置選擇（填裝置代號）；向反應(yīng)容器放入石灰石的操作是：用鑷子鉗取石灰石；組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（4）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的一種原理是NH₄Cl （固）+NaOH（固）

△   .

 NaCl+H₂O+NH₃↑，據(jù)此設(shè)計出的發(fā)生裝置可以是，（填裝置代號，下同）收集裝置可以是．若用F裝置進行密封收集氨氣，氣流應(yīng)從端（填“a”或“b”）流入氣瓶．