（2013?閘北區(qū)二模）生活中發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　�。�

高溫煅燒含碳酸鈣為80%的石灰石250克，可制得二氧化碳氣體多少克？在標準狀況下二氧化碳氣體占多大體積（CO₂在標準狀況下密度為1.98克/升）？

我在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）：
回校后，我通過計算氮的質量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．
（1）碳酸氫銨的相對分子質量．
（2）碳酸氫銨中氮氫碳氧四種元素的質量比．
（3）我認為此廣告會坑害農民，向有關部門反映，技術監(jiān)督局對該產品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質量分數(shù)僅為12.0%，我能算出該產品中碳酸氫銨的質量分數(shù)為多少？

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的試劑，分別是固體二氧化錳和液體過氧化氫，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：

猜 想	驗證猜想的實驗步驟	現(xiàn)象及結論
我認為此氣體是 氧氣 氧氣	把帶火星的木條伸入集氣瓶中 把帶火星的木條伸入集氣瓶中	木條復燃，證明該氣體是氧氣 木條復燃，證明該氣體是氧氣
產生此氣體的化學方程式是 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑ 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑

②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取如圖中的（填序號，以下同），收集裝置選取．
③如果用如圖所示F裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從端（填“a”或“b”）導入．

我能寫出下列化學符號：
①2個氯離子； ②保持水化學性質的最小粒子； ③5個二氧化氮分子；
④2個鎂離子； ⑤二氧化碳中碳元素正四價．

（2013?貴港）用氫氧化鈉溶液測定某硫酸溶液溶質的質量分數(shù)．實驗如下：取25g該硫酸溶液，加入到燒杯中，然后把50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液不斷滴入燒杯中，同時用電子PH計不斷讀取反應時的PH，得出如圖所示的關系，求；
（1）該硫酸溶液溶質的質量分數(shù)．
（2）配制500g上述硫酸溶液，所需質量分數(shù)為98%的硫酸溶液的質量．

（2013?貴港）某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：CuSO₄溶液分別與NaOH溶液、BaCl₂溶液反應．實驗結束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色．
（1）寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應的化學方程式：．
（2）取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈性（填“酸”、“中”、“堿”）．
（3）該小組的同學對濾液中溶質的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗：
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：；猜想Ⅱ；猜想Ⅲ．
【實驗探究】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩．	無明顯現(xiàn)象	猜想Ⅱ不成立
實驗② 取少量濾液于試管中，加入適量的氫氧化鋇溶液，振蕩 取少量濾液于試管中，加入適量的氫氧化鋇溶液，振蕩	產生白色沉淀	猜想Ⅲ成立

在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色．
【交流拓展】要使藍色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍色溶液中加入足量的．

（2013?貴港）根據(jù)如圖實驗裝置回答問題．
（1）寫出圖1中標有序號儀器的名稱：①；②．
（2）選用裝置B制氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）實驗室制取二氧化碳所選用的收集裝置為（填裝置代號，下同）．
（4）圖2氣體的發(fā)生裝置中，在制二氧化碳時能起到“控制反應的發(fā)生或停止”效果的是．

（2013?貴港）某氣體可能含有H₂、CO、CO₂和CH₄四種氣體中的一種或幾種，為確認其組成，某同學取一定量該氣體按如圖所示裝置進行實驗（假設每步都充分反應和吸收）
實驗過程中裝置A無明顯變化；實驗結束后裝置C中增重5.4g，裝置D中增重6.6g．
（1）裝置B在該實驗中的作用是．
（2）裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）該氣體可能的組成有（填序號）．
①CH₄  ②CH₄和H₂   ③CH₄和CO₂   ④CH₄和CO  ⑤H₂和CO  ⑥CH₄、H₂和CO

（2013?貴港）（1）金屬鎵廣泛用于制造半導體材料．鎵的硫酸鹽的化學式為Ga₂（SO₄）₃，其中鎵元素的化合價是價；
（2）肼（N₂H₄）具有很好的還原性，與氧反應的產物無污染，故可用于除去水中溶解的氧，以保護鍋爐等設備．寫出肼除氧時發(fā)生反應的化學方程式：，該反應的基本反應類型是．