將H₂、N₂、CO、CO₂ 的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是（　　）

葡萄糖的化學(xué)式為（C₆H₁₂O₆）請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為．
（2）葡萄糖中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比是．
（3）90克葡萄糖中所含的碳元素質(zhì)量與克果糖（C₁₂H₂₂O₁₁）中所含的碳元素質(zhì)量相等．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：① ②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫(xiě)代號(hào)，下同）．將藥品加入裝置前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是；制取二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

實(shí)驗(yàn)室需要配制100克0.9%的氯化鈉溶液：其實(shí)驗(yàn)步驟 ①，②，③．在第②步中需要用到玻璃棒，其作用是．

小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，銅片上的白磷開(kāi)始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不能燃燒．請(qǐng)回答：
（1）可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是．
（2）白磷具有的物理性質(zhì)是、．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，小明將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái)，請(qǐng)解釋該現(xiàn)象，寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式．

舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成，物質(zhì)燃燒后剩下灰，而燃素則變成光和熱，散逸到空氣中），使他們放棄了自己的研究成果．
根據(jù)“燃素”理論推知：燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該減少，但法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí)，應(yīng)用天平作為研究工具，作了大量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，打破了“燃素理論”真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請(qǐng)回答：
拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于他具有的科學(xué)精神．拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是．用學(xué)過(guò)的理論解釋鎂燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況．

氫元素和氧元素的本質(zhì)不同是不同，氫原子和氧原子化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊?!--BA-->不同．

氫氣是未來(lái)的理想能源，寫(xiě)出其在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：．在該反應(yīng)中H₂、O₂、H₂O的質(zhì)量比是：．

分別在盛有熱水和冷水的兩個(gè)玻璃杯里，小心地向杯中各滴入一滴紅墨水，不要攪動(dòng)，結(jié)果熱水整杯水先變紅．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明．

非碘”肆虐時(shí)期，過(guò)氧乙酸是（C₂H₄O₃）是被人們廣泛使用的消毒劑，它無(wú)色具有辛辣味，具有強(qiáng)氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸（CH₃COOH），請(qǐng)寫(xiě)出它分解的化學(xué)方程式；長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁有一層不溶于水的白色固體生成，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式．