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科目: 來源: 題型:閱讀理解

蠟燭在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色的火焰,在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體.吹熄蠟燭時,可看到一縷白煙(石蠟蒸氣遇冷凝華產生的石蠟固體小顆粒).
(一)蠟燭剛熄滅時會產生一股白煙,某學習小組為了探究這股白煙的成分,提出了如下假設:A.白煙中是燃燒生成的二氧化碳;B.白煙是水蒸氣;C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對這些假設設計實驗
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,說明白煙中
沒有水蒸氣
沒有水蒸氣

(2)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
A
A
(填序號).這樣做
不能
不能
(填“能”或“不能”)得出正確的結論,原因是
因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的
因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的

(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現蠟燭重被點燃,說明白煙具有
可燃性
可燃性
,這為假設
C
C
提供了依據.
(二)小明又提出了一個問題:怎樣延長蠟燭燃燒的時間呢?
查閱資料:石蠟熔點較低,食鹽中氯化鈉熔沸點較高.
提出猜想:在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時間延長.
設計實驗:請你幫助小明設計實驗:
取兩支完全相同的蠟燭,在一支上均勻散上食鹽,同時在相同的環(huán)境下點燃,燃燒等距離的蠟燭計時
取兩支完全相同的蠟燭,在一支上均勻散上食鹽,同時在相同的環(huán)境下點燃,燃燒等距離的蠟燭計時

結論:撒食鹽后蠟燭延長了燃燒時間.
解釋原因:
由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高,液態(tài)石蠟減少,流出的就少.氣態(tài)石蠟減少,燃燒的就更充分
由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高,液態(tài)石蠟減少,流出的就少.氣態(tài)石蠟減少,燃燒的就更充分

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科目: 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.利用該反應制取氧氣,發(fā)生裝置應選
A或B
A或B
 (填序號).
(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2=2NO2,則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是
E
E
(填序號).
(3)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,我觀察到的現象有
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體

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科目: 來源: 題型:

太陽能熱水器是由集熱部件、保溫水箱、支架、連接管道、控制部件等組成.它的保溫水箱由內膽、保溫層、水箱外殼三部分組成.水箱內膽是儲存熱水的重要部分,市場上有不銹鋼等材質.保溫層保溫材料目前較好的保溫方式是聚氨脂整體發(fā)泡工藝保溫.外殼一般為鍍鋁鋅板.支撐集熱器與保溫水箱的架子材質一般鋁合金.
(1)在太陽能熱水器所用的這些材料中,屬于金屬材料的是
不銹鋼(或“鍍鋁鋅板”、“鋁合金”)
不銹鋼(或“鍍鋁鋅板”、“鋁合金”)
(寫一個即可,下同);屬于合成材料的是
聚氨脂
聚氨脂

(2)在熱水器中使用了不銹鋼、鍍鋁鋅板以及鋁合金,這些材料在使用中最大的優(yōu)點是硬度大,不容易生銹等,其中屬于化學性質的是
不容易生銹
不容易生銹
,物理性質的是
硬度大
硬度大

(3)鋁比鐵活潑但鐵比鋁容易生銹,原因是
鋁與空氣中的氧氣生成一層致密的氧化膜
鋁與空氣中的氧氣生成一層致密的氧化膜

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科目: 來源: 題型:

白熾燈泡在生活中常用很常見,如圖給出了組成燈泡的部分物質的名稱,其中下列分類中前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定出氧氣在竹子中氣體含量約為10%.以下檢驗竹子中氧氣的方法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

物質的性質決定其用途,以下物質的性質與用途描述正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

許多因素會影響化學反應速率,溫度是其中影響因素之一.以下描述中事實中,其他條件不變時,溫度是其影響因素的( 。

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科目: 來源: 題型:

實驗室很多試劑常因與空氣中某些成分作用而變化.以下試劑在空氣中發(fā)生變化只與水蒸氣有關的是(  )

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科目: 來源: 題型:

節(jié)日里的下列現象伴隨著化學變化的是( 。

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科目: 來源: 題型:

為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻,聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”.下列對化學學科的認識中錯誤的是( 。

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