對能量的認識，下列說法正確的是（　　）

2009年6月1日，國家《食品安全法》正式實施，在食品行業(yè)中“免檢”一詞已成為歷史，“凡食品必檢、不合格不上市”成為最基本原則．某檢測站對某品牌奶粉進行檢測．取該奶粉樣品100g，使其中蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)變成氨氣，用含H₂SO₄為4.9g的稀硫酸恰好完全吸收 2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄
計算并回答下列問題：
（1）產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．
（2）該奶粉中含氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a；b．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式；裝置B也可以用來制取氧氣，比較A、B這兩個裝置，B裝置的一個突出優(yōu)點是：．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇上述裝置中的（填字母）與D裝置進行組裝．若他在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，請你幫他分析可能造成的原因：（任寫一點）．

2003年10月15日到16日，我國成功地進行了首次載人航天飛行，成為了世界上繼俄羅斯、美國之后笫三個有能力把人送入太空的國家，實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢．
（1）成人每天要飲用水約2500克．我國首位航天員楊利偉在太空飲用的水取自航天員訓(xùn)練中心的地下礦泉水．這種地下礦泉水屬于
A  混合物  B  純凈物  C  化合物  D  單質(zhì)
（2）為了使航天員在飛船中得到一個穩(wěn)定的、良好的生存環(huán)境，一般在飛船內(nèi)安裝了氧氣再生裝置．有人提出在飛船上供氧的兩個方案：①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水②通過Na₂O₂與二氧化碳反應(yīng)，在生成碳酸鈉的同時生成氧氣．（2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂）
請從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度請你評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點（各寫一點）

方案	優(yōu)點	缺點
方案①
方案②

寫出下列化學(xué)方程式，并在題的括號內(nèi)注明反應(yīng)類型．
（1）磷在空氣中燃燒    （�。�
（2）鎂帶燃燒        （　�。�
（3）水通電分解      （�。�
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣（　　）
（5）木炭不完全燃燒（�。�

發(fā)生地震、洪澇災(zāi)害地區(qū)的災(zāi)民用以下幾個步驟可將河水轉(zhuǎn)化為飲用水，其處理過程為①加入明礬  ②加入消毒劑  ③靜置沉淀  ④加熱煮沸   ⑤活性炭吸附  ⑥過濾．
（1）其合理的順序是（填序號）．
（2）向河水中加入明礬的作用是；過濾可以除去水中的雜質(zhì)；向水中加入活性炭，其作用是．
（3）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入進行檢驗．用硬水洗衣服，不容易洗干凈．為使衣服能洗干凈，你給他們提出的一條建議是．

請用適當(dāng)?shù)臄?shù)字或元素符號表示：
（1）氬氣；（2）2個氫原子；（3）地殼中含量最多的金屬元素；
（4）3個氮分子；（5）4個亞鐵離子；（6）氯化鎂中鎂元素的化合價．

（1）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

①儀器a的名稱是．小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號），在加試劑之前的操作是；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是．請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有（答一條）．
②小劉同學(xué)善于動腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是．該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填反應(yīng)類型”）；在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的（填裝置序號），理由是．通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母編號）；
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
提出猜想：除Mn0₂、CuO外，F(xiàn)e₂0₃也可以作KCl0₃分解的催化劑．
完成實驗：按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KCl03	580
②	KCl03、Mn02質(zhì)量比1：1）	350
③	KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）	370
④	KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）	390

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：由實驗與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是．
反思：若要證明Fe₂0₃是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變；質(zhì)量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證：．

（1）現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填寫空白（①、②用字母填空）：

①加熱少量液體時要用到的容器．
②吸取和滴加少量液體時要用到．
③量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要（ 填儀器名稱 ）
（2）正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的是

水是生命之源，請據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）從物質(zhì)的組成角度看：水是由組成的．
（2）從資源角度看：水是生命之源．涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水．為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況，某化學(xué)興趣小組對涪江水質(zhì)進行了相關(guān)調(diào)查．
①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是靜置后過濾，得到澄清的水；過濾中使用的玻璃棒的作用是．
②同學(xué)們用 可判斷涪江水是硬水還是軟水．
③生活中常用的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌．
我國水資源總量居世界第六位．但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國家之一．而國人的節(jié)水意識卻普遍比較淡薄，請你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達式為； 該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“分解或化合”）． 同學(xué)們在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是ml．