下列關(guān)于資源利用、治理環(huán)境污染的方案可行是（　�。�

下列實驗操作都正確的是（　　）

1774年，瑞典化學(xué)家舍勒在研究軟錳礦（主要成分是MnO₂）的過程中，將它與濃鹽酸混合加熱，產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體，有強烈的刺鼻氣味．1810年，英國化學(xué)家戴維確定這種氣體為氯氣（Cl₂）．氯氣有劇毒，密度比空氣大，約為空氣密度的2.5倍，能溶于水，氯氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與水、金屬、堿等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和次氯酸鈉（NaClO）．
（1）舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實驗室制取氯氣的主要方法之一．請補充完善其反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO₂+4HCl（濃）

△   .

2H₂O++Cl₂↑．
（2）小明用上述反應(yīng)制取氯氣，設(shè)計了右圖所示裝置，請指出其中的問題，并提出改進的方法．
（3）如果需要獲得干燥的氯氣，可選用的干燥劑是（填寫序號）．
A．堿石灰       B．濃硫酸        C．氫氧化鈉
（4）如右圖所示，將干燥的氯氣依次通過盛有干燥紅紙條的集氣瓶A和盛有濕潤紅紙條的集氣瓶B．發(fā)現(xiàn)瓶A中的紅紙沒有變化，而瓶B中的紅紙退色了．據(jù)此，你能獲得什么結(jié)論？
你能推斷使紅紙退色的物質(zhì)可能是；理由是．

為了探究氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)，小林設(shè)計了以下兩種方案．
方案1、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅；再向其中逐滴加入稀鹽酸，紅色變淺，最終退去．證明鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)了．
方案2、先向盛有鹽酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，再向其中滴加硝酸銀溶液，如果有白色沉淀產(chǎn)生，則說明生成了氯化鈉，證明鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)了．
（1）請判斷上述兩種方案的可行性，并說明原因．．
（2）請你設(shè)計另一種方案，證明氫氧化鈉溶液與鹽酸的確反應(yīng)了．．

過濾實驗時，過濾后，所得到的水仍然渾濁．請說出可能的原因．

如圖是王老師在“燃燒和滅火”一節(jié)中做的兩個關(guān)于燃燒的條件的實驗裝置：
請回答：
（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式；
（2）與甲裝置相比，乙裝置的優(yōu)點是：．

鋅、碘是人體必須的微量元素，在國際上鋅被譽為“生命之花”、碘被譽為“智力元素”．某品牌食鹽使用說明的部分內(nèi)容如右圖所示．
請回答下列問題：
（1）人體缺鋅會導(dǎo)致等疾�。�
（2）葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₄Zn（相對分子質(zhì)量為455）．計算其中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（3）1kg該品牌食鹽中葡萄糖酸鋅的含量為g．

汽車的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉（NaN₃）或硝酸銨（NH₄NO₃）等物質(zhì)．當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時，這些物質(zhì)會迅速發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體，充滿氣囊．
（1）其中，疊氮化鈉分解產(chǎn)生氮氣和固態(tài)鈉．請寫出疊氮化鈉分解的化學(xué)方程式．
（2）硝酸銨是常用氮肥，從安全角度考慮，存放和使用化學(xué)硝酸銨時應(yīng)注意的問題有．

1803年10月，在曼徹斯特的文學(xué)和哲學(xué)學(xué)會的一次集會上，英國科學(xué)家道爾頓講述了他的原子論，主要論點如下：
（1）一切元素都由不可再分的微粒構(gòu)成，這種微粒叫做原子．原子在一切化學(xué)變化中都保持它的不可再分性．
（2）同一元素的原子，各方面的性質(zhì)，特別是重量，都完全相同；不同元素的原子重量不同．原子的相對重量（原子量）是每一種元素的特征性質(zhì)．
（3）不同元素的原子是以簡單的整數(shù)比相化合．
請利用所學(xué)知識判斷，道爾頓的上述論點中有哪些錯誤．．

生活之中處處都有碳元素的蹤影．請用含碳元素的物質(zhì)的化學(xué)符號填寫下列空白．
（1）沼氣的主要成分；
（2）祥云火炬的燃料；
（3）治療胃酸過多癥的藥物的主要成分．