有一種石灰石樣品的成分是CaCO₃和SiO₂（已知SiO₂既不溶于水也不與鹽酸反應）．現(xiàn)將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

	第一次	第二次	第三次	第四次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	25	25	25	25
充分反應后剩余固體質(zhì)量/g	7	4	2	M

求：（1）上述表格中M的值為
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）生成二氧化碳的總質(zhì)量．

電解水生成40g氫氣的同時還可以生成多少克氧氣？

在學習金屬時，老師布置同學們對家中的各種金屬進行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜．課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣．

（1）小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想：由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以相對活潑一些．
（2）設(shè)計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①驗證兩種金屬的活動性強弱	（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳．	有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）．
	（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬．	其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象．

（3）初步結(jié)論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應的化學方程式為．
（4）小柱同學進一步設(shè)計并進行實驗：

實驗目的	實驗操作	實驗現(xiàn)象
② 探究鈀在金屬的活動性順序的位置 探究鈀在金屬的活動性順序的位置	（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬 鈀 鈀 ，一段時間后取出沖洗．	無明顯現(xiàn)象．
	（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗．	無明顯現(xiàn)象．
	（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲．	無明顯現(xiàn)象．

（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應該排在和之間．
（6）反思：根據(jù)上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為．
（7）應用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實驗方案．（要求采用與（4）中不同的方法）

實驗目的	實驗操作	實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱

同學們在用某硫酸溶液處理金屬廢料（主要是生鐵）時，觀察到溶液發(fā)燙并聞到刺激性氣味，這種反�，F(xiàn)象引起同學們的思考．從元素組成的角度分析，他們猜測氣體可能是SO₂、CO、CO₂、H₂中的一種或幾種．

（1）甲同學認為廢氣中一定有SO₂，原因是．
（2）為了確定該氣體的成分，同學們設(shè)計了一套合理的實驗裝置，如下圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試劑中選擇藥品并結(jié)合實驗裝置完成實驗．
藥品：澄清石灰水，酸性高錳酸鉀溶液，無水硫酸銅（遇水變藍），堿石灰（吸收水和CO₂）． （藥品可重復選用，每一步均反應充分）

（Ⅰ）B中盛放的試劑是，A、B裝置不能互換，原因是：．
（Ⅱ）若觀察到現(xiàn)象，證明原氣體中有CO無H₂．寫出D中反應的化學方程式．
（Ⅲ）D中反應前有樣品10g（樣品中可能混有鐵），完全反應后剩余固體7.6g，則原樣品的成分為：．（寫出物質(zhì)及其對應的質(zhì)量）

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，實驗室制取并收集二氧化碳應選用的裝置是（填序號）．
（3）若用A裝置制備氧氣，該反應的化學方程式為．
（4）實驗室用E裝置收集氧氣并完成鐵與氧氣反應的實驗，可以在沒有收集滿O₂時就從水槽中取出集氣瓶，原因是．

A～H是初中化學常見的8種物質(zhì)，其中C不含碳元素，G是黑色固體，相關(guān)物質(zhì)在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
（1）②的反應類型是；反應①的化學方程式為，反應③的化學方程式為．
（2）反應②的化學方程式為，實驗現(xiàn)象是．
（3）上述物質(zhì)中屬于氧化物的是（填字母代號）．

金屬在日常生活中隨處可見，鐵、銅、鋁、鋅都是常見金屬．
（1）下列用品中，主要應用金屬導熱性的是（填序號）．

（2）辯證的研究金屬銹蝕問題可以幫助我們更好地利用金屬，右圖“取暖片”的發(fā)熱過程就是利用鐵生銹的原理．鐵生銹的條件是，防止自行車生銹的措施有（寫出一種即可）．

（3）為了回收金屬資源，從鎖具加工廠的廢舊黃銅粉末中（含有金屬銅、鋅），分離和提取出金屬銅和ZnSO₄溶液，其實驗過程如下：

請回答：
（Ⅰ）A是．
（Ⅱ）步驟②的化學反應方程式為，其目的是．
（Ⅲ）為達到實驗目的，整個實驗過程可以簡化為．

質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了重要貢獻．

（1）用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中實驗前后天平不能保持平衡的是（填序號），理由是．
（2）從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律．在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學反應．經(jīng)過一段時間后停止反應，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．

物質(zhì)	A	B	C	D
微觀示意圖
反應前質(zhì)量/g	100	20	x	y
反應后質(zhì)量/g	32	140	126	46

（Ⅰ）從微觀角度分析，化學反應中質(zhì)量守恒的原因是．
（Ⅱ）B的化學式為．
（Ⅲ）該反應中B和C的質(zhì)量比為．
（Ⅳ）表中x的值是．

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：

成分	Ca	K	Mg	Na
含量（mg/L）	≥4	≥0.4	≥0.5	≥0.8

這里含有的Ca、K、Mg、Na是指 （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）．
（2）自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，通過多種途徑都可以使水得到凈化，下圖是自來水廠凈化水過程示意圖．

（Ⅰ）自來水廠使用的凈化水的方法主要有：沉淀、、、消毒等．
（Ⅱ）生活中，通過煮沸既能降低自來水的硬度，又能殺菌消毒，但也會造成壺中出現(xiàn)水垢，原因是燒水時自來水中的少量Ca（HCO₃）₂發(fā)生分解，生成難溶性的碳酸鈣和二氧化碳等物質(zhì)，請寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式．
（Ⅲ）下列做法會造成水體污染的有（填序號）．
A．工業(yè)廢水直接排放           B．生活污水集中處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（3）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水    B．水的蒸發(fā)   C．水的電解     D．水的凈化．

生活離不開化學，化學與生活息息相關(guān)．
（1）下列食物主要為人體提供糖類的是（填序號）．

（2）下列生活制品所使用的材料中，不屬于有機合成材料的是（填序號）．

（3）農(nóng)村大力推廣使用沼氣（主要成分為甲烷）燃燒發(fā)電，該反應的化學方程式為．
（4）煤作為燃料給人類提供能量的同時會生成一些對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，其中會形成酸雨的氣體是（填序號）．
A．CO₂        B．CO         C．SO₂         D．NO₂．