治療腹瀉時，醫(yī)生建議使用糖鹽水輔助治療．將適量蔗糖和食鹽加入一定量溫開水中，攪拌使之完全溶解既得糖鹽水．下列說法不正確的是（　�。�

“細節(jié)決定成敗”化學實驗中尤其要注重細節(jié)．下列實驗操作或設計正確的是（　�。�

小強在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶無色液體的標簽已經被腐蝕（如圖），于是對這瓶藥品是什么產生了興趣進行探究．
猜想：
①液體可能是：H₂O₂
②液體可能是
實驗：取少量液體向其中加入少量二氧化錳
現(xiàn)象：
結論：液體是H₂O₂
反思：過氧化氫在加入二氧化錳后反應加快，能立刻產生大量氧氣，可二氧化錳一定是此反應的催化劑嗎？小強又加做了2個實驗證實了二氧化錳在此反應中確實起催化作用．
實驗一：在這步實驗包含了2次稱量，目的是
實驗二：利用了前面過氧化氫和二氧化錳反應后，試管里的殘留藥品繼續(xù)實驗，他的實驗操作、現(xiàn)象和結論是．

下圖是實驗室制取氣體的常用儀器．請根據(jù)要求填空（⑥⑦不得翻轉）：

（1）寫出圖中字母所標示的儀器名稱A  B
（2）小明同學用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應選擇上圖中的儀器（填番號），其化學符號表達式為；其中①裝置的試管口要略向下傾斜目的是若要驗證瓶中氧氣已集滿，其具體方法是．
（3）小光用高錳酸鉀制取、并用排水法收集一瓶氧氣除用到上述儀器外還必須在①裝置試管口加目的是在收集時應看到氣泡再收集，收集好的氧氣應該（填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）用收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗現(xiàn)象是實驗時集氣瓶炸裂可能的原因是．

用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，紅磷熄滅后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)最終倒流入集氣瓶的水的體積小于1/5，
（1）試分析其可能的原因（寫三條）：
（2）有同學設想用其他物質代替紅磷進行實驗（裝置不變），則下列因素不會影響實驗結果的是（填字母標號）：
A．替代物能否和氧氣反應       B．替代物的用量
C．替代物的顏色               D．生成物的狀態(tài)．

根據(jù)右圖，回答下列問題．
（1）圖中所表示的是操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是漏斗上邊緣（選填“高于”或“低于”）濾紙上邊緣．
（3）如果操作后液體仍然渾濁可能的原因有（寫2點）

化學是一門以實驗為基礎的科學．請根據(jù)下列實驗要求填空：
（1）量取4.5mL溶液，需要的2種玻璃儀器是；
（2）取用塊狀固體，所用的儀器是；
（3）讀取量筒內液體體積時視線應．量取15ml水時仰視讀數(shù)結果實際量取的水的體積（填“＜”“＞”“=”）15ml
（4）玻璃儀器洗凈的標準是儀器內壁的水．

下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：

其中表示構成混合物的分子是圖（填編號），圖中的分子構成的是化合物（填編號），圖③中的分子的化學符號是，請用分子原子的觀點解釋圖①中物質通過化學反應生成圖②中物質的過程．

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是．（填字母）
A．分子的質量很小 B．不同分子性質不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降、過濾出去不溶性雜質，然后再加入可以除去水中的顏色和不良氣味，這個過程是（填“物理”“化學”）變化．要殺滅細菌可以向水中加入消毒劑，也可以通過操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．
（3）日常生活中區(qū)分硬水與軟水所用的試劑是．

潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航．有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出方法①反應的化學符號表達式．
（2）你認為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號）．與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是（寫一種即可）