6月5日是世界環(huán)境日，2004年的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”，開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個(gè)地球公民的神圣職責(zé)．請(qǐng)回答下面關(guān)于海洋的幾個(gè)問題：
（1）某年5月，我國(guó)浙江沿海發(fā)生大面積的“赤潮”，對(duì)養(yǎng)殖業(yè)造成重大損失．赤潮的發(fā)生主要是因?yàn)樵孱惖寞偪裆�長(zhǎng)，與藻類的瘋長(zhǎng)密切相關(guān)的元素是________和________（填元素符號(hào)）．
（2）海水中資源豐富，含量最多的金屬陽(yáng)離子是________（填符號(hào)），含量最多的分子是________（填符號(hào)）．
（3）我國(guó)舟山鹽場(chǎng)海水曬鹽的原理是：________ （填序號(hào)）．
A．氯化鈉的溶解度受溫度影響較大；B．因氯化鈉溶解度受溫度影響不大，故采取蒸發(fā)水分的方法．

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是

1. A.
   氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
2. B.
   活性炭可用于冰箱除臭，是利用了活性炭的吸附性
3. C.
   用金屬鋁做導(dǎo)線，是利用金屬鋁的導(dǎo)電性
4. D.
   二氧化碳用于滅火，既利用它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)

請(qǐng)你將下列日常生活現(xiàn)象與其相應(yīng)的原理用連線連接．
（1）熱脹冷縮　　　　　　　　　　 a微粒在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
（2）花香四溢　　　　　　　　　　 b物質(zhì)是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的
（3）食物腐敗　　　　　　　　　　 c發(fā)生化學(xué)變化，微粒種類發(fā)生改變
（4）空氣看不見．摸不著　　　　　 d微粒之間存在間隙．

熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)氧原子________；
（2）三個(gè)蔗糖分子________；
（3）碳酸根離子________；
（4）五氧化二磷中磷元素顯正五價(jià)________．

通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道，通過多種途徑可制取氧氣．
A、加熱氧化汞　 B．分離空氣　　 C．加熱分解KClO₃　 D．加熱分解KMnO₄　 E．分解H₂O₂　　　 F．________
（1）請(qǐng)你在F處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：________
（3）若用如圖裝置加熱KMnO₄制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤________、________、________．實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先________再________．

下列元素符號(hào)書寫錯(cuò)誤的是

1. A.
   CL
2. B.
   Mg
3. C.
   K
4. D.
   Hg

下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是

1. A.
   認(rèn)識(shí)元素
   空氣中含量最多的元素--氧
   地殼中含量最多的金屬元素--鋁
2. B.
   元素與人體健康
   人體缺鐵--易引起骨質(zhì)疏松
   人體缺碘--易患甲狀腺疾病
3. C.
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   磷在氧氣中燃燒--產(chǎn)生大量煙霧
   灼燒葡萄糖--產(chǎn)生黑色固體
4. D.
   環(huán)保與物質(zhì)的利用
   減少白色污染--使用可降解塑料
   減少酸雨的形成--使用脫硫煤

日常生活中有關(guān)處理方法不合理的是

1. A.
   油鍋著火時(shí)，用水澆滅
2. B.
   用食醋除去水壺中的水垢
3. C.
   用洗潔精清洗餐具，以除去油污
4. D.
   用肥皂水涂抹蚊子叮咬處，以減輕痛癢高溫

說(shuō)出下列溶液中的溶質(zhì)（寫化學(xué)式 ）
澄清石灰水________　 鹽酸________　　 碘酒________　　　硫酸銅溶液________．

金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm³，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na₂O₂）固體，鈉跟二氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．

（1）寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（2）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，則該黑色固體是________（填化學(xué)式）；
（3）為了探究黑色固體的成因，小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
【提出問題】與鈉反應(yīng)的二氧化碳的來(lái)源于哪里？
【假設(shè)與猜想】
猜想①：二氧化碳來(lái)源于________；
猜想②：二氧化碳來(lái)源于________．
【分析判斷】在上述猜想的兩種來(lái)源中，________（填序號(hào)）是二氧化碳的主要來(lái)源．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證自己的猜想和分析，小劉同學(xué)用圖B和圖C所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，用圖B和圖C所示裝置實(shí)驗(yàn)的目的是________．若要證明小劉同學(xué)的猜想和分析是正確的，則在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，裝置B和裝置C中應(yīng)分別有什么主要現(xiàn)象？（本題獎(jiǎng)勵(lì)4分，整卷總分不超過60分）裝置B中現(xiàn)象：________；裝置C中現(xiàn)象：________．