（2012?金華）下列敘述正確的是（　�。�
分析：此題考查了小腸、肺、胰島素、神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
解答：解：A、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸；不符合題意；
B、人體內(nèi)能降低血糖濃度的激素是胰島素；胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進血糖合成糖元，加速血糖的分解．符合題意
C、人體與外界進行氣體交換的場所是肺；不符合題意；
D、人體生命活動的主要調(diào)節(jié)機構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)，不符合題意；
故選B
點評：考查了多個知識點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?金華）5年前，某學校在教學樓的南北兩側(cè)同時種下了兩排長勢基本相同的水杉，后續(xù)的管理工作也相同．現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大樓南側(cè)的水杉明顯比北側(cè)的水杉茂盛高大，這是由于南側(cè)水杉能獲得更多的陽光，增強了
光合作用
光合作用
，制造并積累了更多的有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?金華）為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學設(shè)計了如下實驗：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1：1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分數(shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻．觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表．
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    <rt id="q6u0w"><code id="q6u0w"></code></rt><dfn id="q6u0w"><dd id="q6u0w"></dd></dfn>
    


    
試管編號
A
B
C
D
    

    
加入物質(zhì)
淀粉溶液/毫升
4
4
4
4
    

    
蒸餾水/毫升
2
0
0
0
    

    
唾液稀釋液/毫升
0
2
2
2
    

    
保存溫度/℃
37
37
100
0
    

    
保存時間/分
10
10
10
10
    

    
加入碘液后的現(xiàn)象
變藍
不變藍
變藍
變藍（1）設(shè)置A組實驗的目的是
    對照作用
    對照作用
    ；
    （2）收集唾液的方法是
    先用清水漱口，再用舌尖抵住上頜或下頜齒根后，微低頭，將試管口緊靠嘴下唇，讓唾液流入試管中
    先用清水漱口，再用舌尖抵住上頜或下頜齒根后，微低頭，將試管口緊靠嘴下唇，讓唾液流入試管中
    ；
    （3）根據(jù)實驗記錄分析，實驗結(jié)果所支持的實驗假設(shè)是
    在適宜溫度下，唾液淀粉酶能促進淀粉的分解
    在適宜溫度下，唾液淀粉酶能促進淀粉的分解
    ．

			
    

			
    
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