對基因的正確理解是（　�。�
A、組成染色體的最小單位
B、決定生物性狀的最小單位
C、構(gòu)成細(xì)胞核的最小單位
D、繼承父母性狀的最小單位
考點：基因控制生物的性狀
專題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．基因是染色體上呈線性排列；基因的基本組成單位是：脫氧核苷酸．
解答：解：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子中含有很多個基因，基因能控制某一遺傳性狀．
故選：B
點評：解題的關(guān)鍵是理解基因和DNA的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第
 
種處理．
（2）以“唾液”為變量時，其對照組為第
 
種處理．
（3）若將3支試管都放入
 
℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，
 
號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認(rèn)為這第四種處理
 
必要（填“有”或“不”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“金蟬脫殼”脫掉的結(jié)構(gòu)及蟬的發(fā)育過程分別是（　�。�
A、外套膜     完全變態(tài)發(fā)育
B、外骨骼   不完全變態(tài)發(fā)育
C、外套膜    不完全變態(tài)發(fā)育
D、外骨骼   完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生物進(jìn)化樹示意圖，表示生物進(jìn)化的大致歷程．
（1）請你根據(jù)已有的知識補(bǔ)充其中的空缺．
A
 
B
 
C
 

（2）請你歸納出生物進(jìn)化的總體趨勢．
 
、
 
、
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了．蜜蜂一生所經(jīng)歷的階段是（　　）
A、卵-蛹-成蟲
B、卵-幼蟲-成蟲
C、卵-幼蟲-蛹-成蟲
D、卵-蛹-幼蟲-成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

組織細(xì)胞中的二氧化碳會多于靜脈血．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列基因組成中肯定不是生殖細(xì)胞的是（　�。�
A、BaB、AaC、DrD、DT

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題．
（1）卵細(xì)胞是由圖中[8]卵黃膜、[
 
]
 
和[
 
]
 
構(gòu)成，其中[
 
]
 
里面含有細(xì)胞核，將來發(fā)育成胚胎．
（2）圖中[4]具有
 
的作用．

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