識(shí)圖題

下圖是鯽魚(yú)和海豚的形態(tài)比較圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）鯽魚(yú)和海豚分別屬于________類和________類，但由于都適應(yīng)了水生生活，身體都呈________形，這有利于在游泳時(shí)________。

（2）寫(xiě)出鯽魚(yú)的魚(yú)鰭名稱。

A．________　B．________　C．________　D．________　E．________

（3）在鯽魚(yú)游泳時(shí)，A、B和C可以控制鯽魚(yú)的________；E和D可以維持鯽魚(yú)的________；而迅速向前游動(dòng)的動(dòng)力則來(lái)自________和________的擺動(dòng)。

（4）海豚的前肢退化成了________狀，與鯽魚(yú)的________具有相似的功能。鯨在海洋中游動(dòng)時(shí)的主要?jiǎng)恿?lái)自________和________的擺動(dòng)。

答案：
解析：

 　　（1）魚(yú),哺乳,梭,減小阻力

　�。�1）魚(yú),哺乳,梭,減小阻力

　�。�2）背鰭,尾鰭,臀鰭,腹鰭,胸鰭

　�。�3）前進(jìn)的方向,身體平衡,軀干,尾部

　　（4）槳（魚(yú)鰭）,胸鰭,軀干,尾部


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖題：

（1）圖
乙
乙
中的細(xì)胞是植物細(xì)胞，判斷依據(jù)是植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
和
液泡
液泡
，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有．
（2）上圖甲、乙分別是細(xì)胞
分裂
分裂
和細(xì)胞
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
過(guò)程的示意圖．對(duì)于多細(xì)胞生物而言，甲過(guò)程可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞
數(shù)目
數(shù)目
的增多．生物體由小長(zhǎng)大就是通過(guò)甲、乙兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖中可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是相同的，都具有
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
和
細(xì)胞核
細(xì)胞核
三部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖題：圖為顯微鏡視野中觀察到的三種細(xì)菌的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
A是
球
球
菌，B是
桿
桿
菌，C是
螺旋
螺旋
菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖題：
（1）如圖是一個(gè)
植物
植物
  （ 填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞．
（2）這個(gè)細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是
葉綠體
葉綠體
．
（3）圖中染色最深的部分是
染色體
染色體
，它是遺傳信息．
（4）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（5）對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖題：請(qǐng)根據(jù)根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖，填寫(xiě)根尖的四個(gè)組成部分及各部分細(xì)胞的特點(diǎn)及功能．
精英家教網(wǎng)
①
 
區(qū) ②
 
區(qū) ③
 
區(qū) ④
 
區(qū) ⑤
 
該區(qū)表皮細(xì)胞向外
 
形成的
 
，它是根吸收
 
和
 
的主要部位；⑥該區(qū)細(xì)胞能迅速
 
，致使根尖長(zhǎng)度不斷
 
；⑦該區(qū)細(xì)包體積
 
，近似
 
，排列
 
，能不斷地分裂產(chǎn)生
 
，它是根生長(zhǎng)的
 
部位；⑧該區(qū)細(xì)胞
 
，形狀
 
，排列
 
，具有
 
作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)識(shí)圖題．
（1）人的紅細(xì)胞正常形態(tài)為
 
圖；
（2）在缺氧的情況下，一個(gè)人血液里的紅細(xì)胞變成B圖所示的形狀，該人患了
 
��；
（3）患者的這種疾病會(huì)不會(huì)遺傳給后代？
 
．

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