蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程與蒼蠅的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程相比，沒(méi)有的時(shí)期是


  1. A.
    卵
  2. B.
    幼蟲(chóng)
  3. C.
    蛹
  4. D.
    成蟲(chóng)
C
分析：根據(jù)昆蟲(chóng)完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程分析解答．
解答：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．
通過(guò)比較得知，昆蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育比完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程少了蛹這一時(shí)期．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是熟記完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?威海）昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程與蒼蠅的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程相比，沒(méi)有的時(shí)期是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南安市質(zhì)檢）如圖為昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知D為卵期．以下敘述正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東曹縣初級(jí)中學(xué)初二11月期中素質(zhì)評(píng)價(jià)生物卷（解析版） 題型：選擇題

昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A．蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B．若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

C．若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D．若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省南安市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知D為卵期。以下敘述正確的是（   ）

A.若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為蛹期，C為幼蟲(chóng)期

B.若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過(guò)程為A→B→C

C.若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則[C]成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D.若此圖表示春蠶的發(fā)育過(guò)程，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)[C]時(shí)期

 

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