18．細(xì)胞壁增厚的組織和細(xì)胞壁薄、液泡大的組織分別是（　�。�
A．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織B．機(jī)械組織、營(yíng)養(yǎng)組織
C．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織D．機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織

分析 植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等，各具有不同的功能．

組織名稱主要結(jié)構(gòu)特征或功能
分生組織細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能
輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物
營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

解答 解：細(xì)胞壁增厚的組織，具有較強(qiáng)的支持作用，屬于機(jī)械組織；營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物體的主要組織、分布及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究實(shí)驗(yàn)題：這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
提出問題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
制定計(jì)劃：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照，因此在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境．
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄．
得出結(jié)論：鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響．
（4）表達(dá)和交流：不能用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是取平均值，避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪去一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下，對(duì)其代謝進(jìn)行探究．如圖所示：（注：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面下降不少，減少的水主要是植物通過蒸騰作用由葉的氣孔散失的．
（3）將綠色開花植物在黑暗中放置兩天的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉（或有機(jī)物）消耗盡．
（4）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片使用如圖裝置來(lái)研究光合作用所需的某種原料．光照一段時(shí)間后，剪下葉片d進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一）．若剪下葉片a進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將是變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科研人員發(fā)現(xiàn)某河水域中A、B、C、D、E五中生物體內(nèi)有不同含量的農(nóng)藥，為提醒廣大釣魚愛好者，把檢測(cè)的數(shù)量繪制成如表．請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息及圖回答相關(guān)問題：
生物種類ABCDE
農(nóng)藥含量
（×10-5）		0.74.50.0923.50.008
（1）根據(jù)表中信息推斷5中生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系（以食物鏈的形式表示）：E→C→A→B→D；
（2）該河生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著上述的食物鏈及其他的食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)的．A-E五種生物加上分解者和分生物部分 就能組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）人類往往以食物鏈中比較高級(jí)的生物為食，從上表不難看出，農(nóng)民使用的農(nóng)藥在上述生物中危害最嚴(yán)重的是D．
（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能，經(jīng)過上面五中生物中的浮游植物的光合作用固定下來(lái)．所以，所以河流生態(tài)系統(tǒng)中一般要有適量的浮游植物．
（5）但是如果含有大量氮、磷的生活用水或工業(yè)用水流入河中，會(huì)引起藻類等浮游植物快速繁殖，死亡的殘枝敗葉就會(huì)增多，這些死亡的生物在細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（6）每到傍晚時(shí)分，水面上常常出現(xiàn)魚兒躍出水面來(lái)吐泡泡進(jìn)行呼吸的現(xiàn)象，說(shuō)明浮游植物晚上不能為魚類提供氧氣，在沒有光照的夜晚浮游植物只進(jìn)行呼吸作用，請(qǐng)你寫出此過程的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
（7）請(qǐng)寫出圖二中各序號(hào)所代表的物質(zhì)①二氧化碳．若此河中還有一些高等的植物，圖中①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機(jī)物通過篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列動(dòng)物中，屬于兩棲動(dòng)物的是（　　）
A．蟾蜍、烏龜B．青蛙、大鯢C．青蛙、水蛇D．蜥蜴、蠑螈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．人B．蝗蟲C．蘑菇D．綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．被子植物從開花到形成果實(shí)和種子，一般必須完成的兩個(gè)生理過程是（　�。�
A．開花和果實(shí)的形成B．開花和傳粉
C．自花傳粉和異花傳粉D．傳粉和受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．哺乳動(dòng)物和鳥類都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都屬于恒溫動(dòng)物，其他動(dòng)物的體溫會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列植物屬于喬木的是（　�。�
A．柳樹、懸鈴木、楊樹B．雪松、銀杏、菊花
C．美人蕉、紫荊花、月季花D．龍爪槐、雞冠花、仙人球

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同步練習(xí)冊(cè)答案