若人的腹腔右下部感到疼痛，發(fā)生病變的很可能是(     )
A．小腸B．闌尾C．胃D．肝
B

試題分析：小腸在人體腹腔中部，和患者疼痛位置不一致，A不符合題意；闌尾位于人體腹腔右下部，和患者疼痛位置一致，所以發(fā)生病變的很可能是闌尾，B符合題意；胃位于人體左上腹部，和患者疼痛位置不一致，C不符合題意；肝位于右上腹部，和患者疼痛位置不一致，D不符合題意，故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

胃是人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。                   （  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某人因病做了胃腸道切除手術(shù)，常采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)，全營養(yǎng)液的
成分不能含有（  ）
A．蛋白質(zhì)B．葡萄糖
C．無機(jī)鹽和維生素D．氨基酸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與吸收功能無關(guān)的是
A．小腸是消化道中最長的一段，一般有5～6米長
B．小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛
C．小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液，腸液能消化蛋白質(zhì)、脂肪和糖類
D．小腸絨毛壁很薄，小腸絨毛內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用時(shí)，如果在恒溫水浴前就在2支試管內(nèi)部加入了碘液，實(shí)驗(yàn)中將觀察到怎樣的現(xiàn)象                            （  ）
A．都變藍(lán)，水浴后藍(lán)色都褪去
B．都變藍(lán)，水浴后藍(lán)色都不褪去
C．都變藍(lán)，水浴后1號(hào)試管藍(lán)色逐漸褪去，2號(hào)試管不褪色
D．都變藍(lán)，水浴后2號(hào)試管藍(lán)色逐漸褪去，1號(hào)試管不褪色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人患急性腸胃炎，造成嚴(yán)重脫水的最主要原因是（   ）
A．大量喝進(jìn)的水隨尿排出B．汗液蒸發(fā)過多
C．病人喝水過少D．喝進(jìn)的水不能吸收入血

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不需消化,可被人體直接吸收的是（     ）
A．水、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽B．無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖
C．水、無機(jī)鹽、維生素D．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示人體的部分生理活動(dòng), 其中①～⑤代表某些生理過程, a～d代表某類物質(zhì)或氣體。下表為正常情況下人體的血漿、原尿和尿液的主要成分及相對含量比較。請據(jù)此分析回答:

（1）淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物[a]叫做        ，發(fā)生過程[①]的主要場所是       。
（2）過程[②]表示肺泡與血液之間的氣體交換，氣體[c]為        ，人體吸入該氣體時(shí)膈肌處于        狀態(tài)。
（3）[a]最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞，在[c]的參與下被氧化分解并釋放出能量。該過程主要是在細(xì)胞中的         完成的。
（4）分析上表數(shù)據(jù)可知，由[A]形成[B]時(shí)發(fā)生的生理過程可用圖中[   ]        表示。
（5）某腎炎患者體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)[d]中含有葡萄糖，其病變部位可能是腎單位中的        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①②表示肺泡與血液之間的氣體交換，①所指的氣體名稱是                 。
（2）③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。消化和和吸收的主要場所是                   。
（3）經(jīng)過④⑤的氣體交換后，血液變化是                                  。（提示：動(dòng)脈血與靜脈血的轉(zhuǎn)變）
（4）⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外，這一生理過程主要經(jīng)過腎小球的              作用和腎小管的                        作用。

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