(2012?泉州)下列與保護視力和聽力有關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
分析:此題考查的知識點是視力、聽力的保護.解答時可以從保護視力、聽力的措施方面來切入.
解答:解:正常人看遠近不同的物體時,通過晶狀體的調(diào)節(jié)作用,都能使遠近不同的物體,反射來的光線匯聚在視網(wǎng)膜上,形成清晰的物像.視近物時,晶狀體的曲度大;視遠物時,晶狀體的曲度。
A、看書時書與眼的距離越近,進狀態(tài)的曲度越大,眼睛越容易疲勞,時間長了會形成近視.故該選項符合題意;
B、看書一段時間后應(yīng)遠眺幾分鐘,可以放松睫狀體,使晶狀體的曲度變小,有利于促進眼的血液循環(huán),保護視力.故該選項不符合題意;
C、用耳機聽音樂時,聲響過大,會使鼓膜受到劇烈震蕩,甚至損傷鼓膜,使聽力下降,因此聲響不宜過大.故該選項不符合題意;
D、用尖銳的東西掏耳,容易損傷外耳道或鼓膜.容易引起中耳炎,因此平時不要用尖銳的東西掏耳,如有堵塞,可以用雙氧水沖洗.故該選項不符合題意.
故選A.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記保護視力和聽力的措施.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中,設(shè)計了圖所示實驗裝置.請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
.原因是:植物進行
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).
(2)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運輸?shù)饺~片.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后,某興趣小組設(shè)計如下實驗進行驗證,請分析回答:

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見圖;
②將甲裝置移到光下6小時;
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對照實驗,變量是
;B與C構(gòu)成的對照實驗,變量是
二氧化碳
二氧化碳
.A與C不能構(gòu)成對照實驗,因為兩者之間存在著
個變量.
(2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
光合
光合
作用所消耗.
(3)步驟④用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是
清水
清水
,小燒杯中的液體將變成
色.
(4)步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自
B
B
瓶的葉片.實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
,所需的原料有二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中,葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)在同一塊地里同時栽培大蒜,若栽培在露天環(huán)境中,長出的葉片是綠色的;而在遮光條件下栽培,長出的葉片是黃色的.該探究實驗說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后,乙同學(xué)卻看不清楚物像,乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)(  )

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同步練習(xí)冊答案