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（2012?云�。┭芯啃〗M利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作見下表：

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<span id="ubhsw"><dfn id="ubhsw"><p id="ubhsw"></p></dfn></span>




組別
甲
乙
丙



處理方法
破壞蝌蚪的甲狀腺
不做任何處理
水中加入甲狀腺激素



實驗結果
停止發(fā)育
正常發(fā)育
提前發(fā)育甲組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯誤的是（　�。�
			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗．
解答：解：甲和乙為一組對照實驗，甲狀腺激素為變量，由實驗現象得出結論甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育．A、B不符合題意．
甲和乙為一組對照實驗，甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育．乙和丙為一組對照實驗，甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺激素能促進生長發(fā)育．所以乙組在實驗中起對照作用．D不符合題意．
人體主要的內分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變�。┑龋鼈児餐M成了人體的內分泌系統(tǒng)．該實驗無法證明甲狀腺是內分泌腺．C符合題意．
故選：C．
點評：解答此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關習題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?云浮）關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述，錯誤的是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?云浮）預防傳染病時，要做到綜合措施和重點措施相結合，抓住主要環(huán)節(jié)．對蛔蟲病等消化道傳染病防治的重點措施是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?云�。┫铝懈鹘M藥物中，屬于家庭常用的外用藥物是（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?云�。┻\用你所學的知識，完成下列填空：
（1）鼎湖山自然保護區(qū)屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng)，它的動植物種類繁多，
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力強．
（2）當你光腳踩到尖銳的貝殼，腳會先迅速抬起然后感覺到疼痛，與此有關的神經中樞依次在
脊髓
脊髓
 和
大腦皮層
大腦皮層
．
（3）生物分類的基本單位是
種
種
；生物之間的親緣關系越近，共同特征越
多
多

（4）流感病毒是引起傳染病的
病原體
病原體
，流感病人屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源
．


			


			

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