A. | 唾液 | B. | 胃液 | C. | 腸液 | D. | 胰液 |
分析 食物中含有的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.
解答 解:蛋白質(zhì)在消化道被消化的過(guò)程是:蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;唾液中只含有消化淀粉的唾液淀粉酶,對(duì)蛋白質(zhì)沒(méi)有消化作用.因此參與蛋白質(zhì)消化的消化液有胃液、腸液、胰液.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 口腔中的唾液只含有唾液淀粉酶,能夠?qū)Φ矸燮鸪醪降南饔,?duì)蛋白質(zhì)和脂肪沒(méi)有消化作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | C. | 環(huán)境能影響生物 | D. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A鯽魚(yú)身體呈流線型,鱗片表面有黏液,有利于減少水的阻力 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞有許多突起,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 小腸絨毛和絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的壁都很薄,有利于食物的消化 | |
D. | 昆蟲(chóng)的外骨骼能夠保護(hù)內(nèi)部柔軟結(jié)構(gòu),防止體內(nèi)水分散失 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適時(shí)松土 | B. | 防治病蟲(chóng)害 | ||
C. | 增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 | D. | 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白天光照強(qiáng)氣溫高,光合作用旺盛,糖類(lèi)積累得多 | |
B. | 晚上氣溫低,呼吸作用微弱,有機(jī)物分解得少 | |
C. | 呼吸作用分解的有機(jī)物不是光合作用制造的 | |
D. | 是獨(dú)特的氣候造就了甜美的新疆瓜果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 | B. | 生態(tài)系統(tǒng) | C. | 群落 | D. | 種群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等禽流感發(fā)病癥狀及時(shí)到醫(yī)院就診,此措施屬于保護(hù)易感人群 | |
B. | 該病毒可在低溫的水中存活天數(shù)至數(shù)周、生擒、畜肉和雞蛋等一定要燒熟、煮透 | |
C. | 在食品加工、食用過(guò)程中,一定要做到生熟分開(kāi),避免交叉污染 | |
D. | 不要自行宰殺活禽,有意識(shí)地少去活禽交易市場(chǎng),避免人與活禽接觸 |
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