18．小強(qiáng)的媽媽繡十字繡時(shí)，不小心被針刺到了左手食指，她迅速縮回左手，并感覺(jué)到疼痛．對(duì)上述反射活動(dòng)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．上述反射活動(dòng)都是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)
B．縮手反射的感覺(jué)器位于左手食指的皮膚內(nèi)
C．針刺是引起縮手反射的非條件刺激
D．上述反射活動(dòng)說(shuō)明脊髓有反射和傳導(dǎo)功能

分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．

解答 解：A、縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)，縮手反射是人生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射，縮手后會(huì)感到疼痛，感覺(jué)中樞在大腦皮層的感覺(jué)中樞，屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，A符合題意；
B、感受器能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，縮手反射的感覺(jué)器位于左手食指的皮膚內(nèi)，B不符合題意；
C、非條件反射是生來(lái)就有的，簡(jiǎn)單的，不學(xué)就會(huì)的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）如縮手反射，所以針刺是引起縮手反射的非條件刺激，C不符合題意；
D、手偶然碰到釘子后，人體發(fā)生縮手反射，說(shuō)明脊髓具有反射的功能．與此同時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)也沿著脊髓白質(zhì)中的上行神經(jīng)束傳到大腦皮層中的軀體感覺(jué)中樞，人體產(chǎn)生痛覺(jué)，而疼覺(jué)的形成必須有大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞的參與才能形成，說(shuō)明脊髓還具有傳導(dǎo)的功能．D不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間相互依存的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者．
（2）綠色植物能利用光能，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，從而促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)，其中植物屬于生產(chǎn)者者．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出一條食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)少，食物鏈簡(jiǎn)單，所以該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．5月份，某市出現(xiàn)首例入性中東呼吸綜合征確診病例．中東呼吸綜合征是一種新型冠狀病毒引起的呼吸道傳染病．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B．該病毒只能寄生在活細(xì)胞里
C．從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō)，該病毒屬于抗體
D．對(duì)該病人采取隔離措施屬于控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．鳥(niǎo)類(lèi)都有孵卵和育雛的行為B．鳥(niǎo)卵大小不一，結(jié)構(gòu)也不相同
C．母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞D．鳥(niǎo)卵的卵殼具有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）病毒是圖中的B（填字母）．它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．
（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒(méi)有成形的細(xì)胞核．A與C的細(xì)胞里都沒(méi)有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是無(wú)性生殖．
（3）細(xì)菌真菌與人類(lèi)生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)C（填字母）；制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌，它需要生活在無(wú)氧（有氧/無(wú)氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的有機(jī)物；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，這應(yīng)該是圖中D（填字母）的生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在完成“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)后，某生物興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)中裝淀粉液和唾液（或清水）的兩支試管要保持37℃的恒溫一定時(shí)間產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步探究：
組別加入的物質(zhì)處理溫度時(shí)間加碘液后的現(xiàn)象
甲組淀粉液+2ml唾液攪拌37℃10min
乙組淀粉液+2ml唾液攪拌80℃10min變藍(lán)
丙組淀粉液+2ml唾液攪拌0℃10min變藍(lán)
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的變量是溫度．
（2）操作時(shí)，興趣小組成員用A、B、C三支試管各取適量且等量的淀粉液，用D、E、F三支試管各取2ml唾液．將D試管中的唾液倒入A試管定為甲組，E試管中的唾液倒入B試管定為乙組，F(xiàn)試管中的唾液倒入C試管定為丙組．?dāng)嚢杈鶆蚝髮⒓捉M、乙組和丙組的試管分別放入37℃、80℃、0℃的恒溫保箱中10分鐘．他們的操作有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤之處：直接向A、B、C三只試管滴加2ml唾液．
（3）滴加碘液后，甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)．
（4）分析上面的實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：唾液只有在37℃才能更好的發(fā)揮活性．
（5）淀粉在人體最終被消化成葡萄糖，通過(guò)小腸吸收進(jìn)入血液，胰島素能夠促進(jìn)血液中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被貯存和利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從今年5月1日起，在我國(guó)盲人可帶導(dǎo)盲犬乘火車(chē)，北京公交地鐵還允許導(dǎo)盲犬進(jìn)入．下列對(duì)“導(dǎo)盲犬導(dǎo)盲”的認(rèn)識(shí)，你不認(rèn)同的是（　�。�
A．屬于學(xué)習(xí)行為
B．是非條件反射
C．要走盲道，因此任何人不得破壞和占用盲道
D．說(shuō)明動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系非常密切

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．襄陽(yáng)的夏夜，伴著蟬兒鳴唱，吹著悠悠的漢江風(fēng)，人們喜歡吃著小龍蝦，喝著啤酒消夏，蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是（　�。�
A．體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)B．都有三對(duì)足，兩對(duì)翅
C．身體都分為頭、胸、腹三部分D．都有相同的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．與動(dòng)物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞具有（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜

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