15.與動物體相比,植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

解答 解:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可見植物體無系統(tǒng).
故選:D

點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
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5.下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是( 。
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁育草莓B.蘋果可通過嫁接來繁育優(yōu)良品種
C.菜豆通過種子繁殖后代D.葡萄可用枝條扦插繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.中國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一.其中,雜交水稻聞名于世,( 。┰趪H上被譽(yù)為“雜交水稻之父”.
A.錢學(xué)森B.侯德榜C.袁隆平D.楊利偉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)時,老師請同桌同學(xué)之間體驗(yàn)“膝跳反射”,向南第一次給曉東做的時候,曉東小腿不自覺迅速跳起,第二次做的時候,曉東的小腿未動.關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)的分析錯誤的是C.(填字母)
A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓
B.膝跳反射時,膝部的韌帶是感受器
C.第二次實(shí)驗(yàn)時大腦控制了韌帶的活動
D.兩次實(shí)驗(yàn)說明脊髓具有反射和傳導(dǎo)兩方面的功能.
第一次實(shí)驗(yàn)時,神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是1→5→3→4→2.(填圖中序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.在陸地上生活的動物的運(yùn)動方式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍等.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示.對該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯誤的是( 。
A.該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B.該實(shí)驗(yàn)的對照組是②號種子
C.該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大
D.該實(shí)驗(yàn)存在兩個變量,不能保證單一變量

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖中,⑤表示( 。
A.上腔靜脈B.肺靜脈C.主動脈D.肺動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.近日,四川大學(xué)教授康裕建將“3D 生物打印血管”植入恒河猴體內(nèi),3D 打印 技術(shù)再一次引起轟動.科學(xué)家們先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質(zhì)的凝膠,制造 出了柔軟的支架,再利用從脊髓里采集到的干細(xì)胞為原料,配合不同的生長因子,讓 其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞.打印完成后,這些微小的作品被放進(jìn)營養(yǎng)液中,細(xì)胞會 找到彼此并且相互結(jié)合,成為一段鮮活的血管,而水凝膠稍后將會被洗掉.
(1)選擇干細(xì)胞為打印材料的理由是干細(xì)胞具有較高的全能性.
(2)從結(jié)構(gòu)層次上看,3D  打印機(jī)打印的血管屬于器官,原因是血管是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織組成的.
(3)這種方法制作出的血管,所有材料都來自患者自身.其優(yōu)點(diǎn)是不會引起患者的免疫排斥反應(yīng).
(4)用 3D 打印大靜脈時,還需在這個血管內(nèi)壁上打印靜脈瓣,以防止血液倒流.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.某人反應(yīng)遲鈍、智力低下、身材矮小,這是由于該人幼年時甲狀腺激素分泌不足的緣故.
某人在發(fā)生車禍后,其動作的協(xié)調(diào)性能力大大降低,其受傷的部位可能是小腦.

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