A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可見植物體無系統(tǒng).
故選:D
點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁育草莓 | B. | 蘋果可通過嫁接來繁育優(yōu)良品種 | ||
C. | 菜豆通過種子繁殖后代 | D. | 葡萄可用枝條扦插繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 錢學(xué)森 | B. | 侯德榜 | C. | 袁隆平 | D. | 楊利偉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的對照組是②號種子 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)存在兩個變量,不能保證單一變量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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