如圖是最常見的環(huán)節(jié)動物之一--蚯蚓，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
精英家教網(wǎng)
A、B端是蚯蚓的前端B、①是蚯蚓的環(huán)帶C、蚯蚓的身體由許多相似的②組成D、蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸
分析：圖中①為環(huán)帶，②為體節(jié)，靠近環(huán)帶的一段為前端，分析作答．
解答：解：A、靠近環(huán)帶的一段為前端，圖中①為環(huán)帶，所以A為前端，所以A說法錯誤．
B、圖中①為環(huán)帶，所以B說法正確．
C、蚯蚓的身體是由許多彼此相似的體節(jié)構成，所以C說法正確．
D、蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，所以D說法正確．
故選：A
點評：解答此類題目的關鍵是知道蚯蚓的特點以及其呼吸的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有由脊椎骨組成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A在同一組的動物有
B、D、E
B、D、E
（用代碼表示）．
（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活的C能用
氣管
氣管
呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸，適于空中生活的E有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助呼吸．
（3）從運動方式看，圖中C和E都適于空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點：
大、薄、輕
大、薄、輕
．
（4）將以上動物按照由簡單到復雜的順序排列，應該是
C、D、A、E、B
C、D、A、E、B
．（填代號）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是人們常見的集中動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A在同一組的動物有
BDE
BDE
（用代碼表示）若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分成兩組，則與A同在一組的是
CDE
CDE
（用代碼表示）．
（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活C能用
氣管
氣管
呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸．適于空中生活的E有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助呼吸．
（3）從運動方式看，圖中C和E都適與空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點
都有用于飛行的扇面形結構，都具有輕、薄、表面積大的特點
都有用于飛行的扇面形結構，都具有輕、薄、表面積大的特點
．
（4）圖中B與陸地環(huán)境相適應的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
①體表：B的體表
被毛
被毛
，有利于
保溫
保溫
．
②體腔：被
膈肌
膈肌
分成
胸腔
胸腔
和
腹腔
腹腔
，分別容納著不同的器官，有利于各器官更加精確地進行生命活動．
③神經(jīng)系統(tǒng)：B有發(fā)達的
大腦
大腦
及遍布全身的
神經(jīng)
神經(jīng)
，有發(fā)達的
四肢
四肢
，使它們能夠靈敏的感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應的反應．
④循環(huán)系統(tǒng)：B心臟的結構復雜、完善，提高了循環(huán)系統(tǒng)運輸
氧氣
氧氣
的能力，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的能量．
⑤生殖發(fā)育：突出特點是
胎生哺乳
胎生哺乳
，能夠大大提高后代的
成活效率
成活效率
，增強了在陸地上生活的適應能力．
⑥體溫：B的體溫
恒定
恒定
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A在同一組的動物有
E
E
 （用代碼表示）
（2）圖中動物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于水陸兩棲生活的D用肺呼吸，但肺不發(fā)達，需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸，適于空中生活的B有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助進行雙重呼吸．生活在潮濕環(huán)境中的A用
濕潤體壁
濕潤體壁
呼吸．
（3）從運動方式看，圖中B和E都適與空中飛行，試寫出它們的翅適于飛行的共同特點
大、薄、輕
大、薄、輕
．（至少答兩點）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人們常見的花生果實，下列敘述錯誤的是（　�。�
精英家教網(wǎng)
A、結構①是裸子植物沒有的B、結構②中有貯存營養(yǎng)物質(zhì)的胚乳C、結構②中有2片子葉D、結構②說明花生屬于種子植物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案