分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,圖1中的食物鏈有3條,分別是:草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→兔→貓頭鷹,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺堫^鷹.
(2)根據(jù)食物鏈中能量流動的特點,植物的含量最多,肉食性動物含量最少,若圖2中甲、乙、丙各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類,所以甲對應(yīng)的生物是肉食性動物,乙對應(yīng)的生物是植物,丙對應(yīng)的生物是草食性動物.
(3)如果人類大量捕殺兔,由于兔子以草為食,則短時間內(nèi)草因缺少捕食者而大量繁殖.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→貓頭鷹;
(2)草食動物;
(3)草
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示經(jīng)過肺部的血液 | |
B. | 若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示經(jīng)過小腸的血液 | |
C. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化,那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
D. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化,那么曲線N點表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈中,如果甲生物突然滅絕,短期內(nèi)戊生物的數(shù)量會增加 | |
B. | 該食物鏈中丁和丙即是競爭關(guān)系又是捕食關(guān)系 | |
C. | 生物丙獲得的能量等于生物乙和丁獲得的能量之和 | |
D. | 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,該系統(tǒng)的穩(wěn)定性將遭到破壞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡乙可觀察到的細(xì)胞數(shù)量較物鏡甲少 | |
B. | 物鏡甲可觀察到的實際面積較物鏡乙大 | |
C. | 物鏡甲比乙的鏡頭要長 | |
D. | 若想將圖一中的X點移到視野中央,應(yīng)將蟬翅樣本向左下方移動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 維生素C | C. | 維生素A | D. | 維生素B1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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