割開橡膠樹皮可以得到白色膠乳物質(zhì),它來自于( )
A.導(dǎo)管 B.篩管
C.木纖維 D.韌皮纖維
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
患感冒時,常常感到呼吸不暢,主要原因是( )
A.鼻黏膜分泌物過多堵塞鼻腔
B.咽喉腫脹使氣體流通不暢
C.氣管分泌痰過多堵塞呼吸道
D.鼻黏膜腫脹而堵塞鼻腔
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物(解析版) 題型:選擇題
生物的結(jié)構(gòu)總是與其生活的環(huán)境適應(yīng)。下列對不同動物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述,錯誤的是( )
A.魚用鰓呼吸適應(yīng)水中生活
B.家鴿前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活
C.昆蟲有外骨骼適應(yīng)干燥環(huán)境
D.雄蛙有鳴囊適應(yīng)水陸兩棲生活
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第二單元 生物和細(xì)胞(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時,都能夠看到的結(jié)構(gòu)有( )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
C.葉綠體、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生物圈的碳—氧平衡敘述正確的一項是( )
A.通過光合作用制造有機(jī)物,是人和動物的食物來源
B.通過光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持兩種氣體的基本穩(wěn)定
C.通過呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量是人和動物的能量來源
D.通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,維持兩種氣體的基本穩(wěn)定
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物(解析版) 題型:選擇題
某生物小組在探究“根尖的生長”的實驗中,設(shè)計了如下表格且統(tǒng)計的數(shù)據(jù)盡在其中:
時 間 | 根冠 | 分生區(qū) | 伸長區(qū) | 成熟區(qū) |
第一天 | 2 mm | 2 mm | 2 mm | 2 mm |
第二天 | 2.1 mm | 2.3 mm | 2.8 mm | 2.1 mm |
第三天 | 2.3 mm | 2.7 mm | 3.6 mm | 2.2 mm |
以下是該小組A、B、C、D四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請你判斷哪一位是錯誤的( )
A.根尖生長較緩慢的部位是根冠和成熟區(qū)
B.根尖生長最快的部位是伸長區(qū)
C.根生長的關(guān)鍵部位是根尖的伸長區(qū)
D.根生長的關(guān)鍵部位是根尖的分生區(qū)
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第一單元 生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),下列敘述不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B.最長食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→蜘蛛→青蛙→蛇
C.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
D.若昆蟲數(shù)量銳減,蛇的數(shù)量不會受到影響
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查我們身邊的生物(解析版) 題型:選擇題
我國科學(xué)家通過大量的努力,終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這項活動主要采用的方法是( )
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實驗法 D.分類法
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物在自然界中的作用(解析版) 題型:綜合題
動物在自然界中起著重要作用。請回答下列問題。
(1)蝗蟲的天敵是蛇,麻雀,青蛙。如果人們隨意捕殺這些動物,就容易引發(fā)蝗災(zāi),這說明動物在維持_______________中起著重要作用。
(2)動物作為________者,直接或間接以植物為食,通過消化,吸收和代謝,排出了廢物。可見動物能促進(jìn)大自然的物質(zhì)循環(huán)。
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