(10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：

  資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。

  (1)提出問題：動(dòng)物能否                            。

  (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。

  (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。

  (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。

  (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?

                      。這說明了不同的動(dòng)物                     。

 

(1)繞道取食    (2)能繞道取食    (3)嘗試與錯(cuò)誤

(4)增加      (5)不一樣       學(xué)習(xí)能力不同

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理．請(qǐng)回答下面的問題．

      


      
試管
實(shí)驗(yàn)材料
唾液
清水
處理方法
      

      
1
饅頭碎屑
2毫升
0毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
      

      
2
饅頭碎屑
0毫升
2毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
      

      
3
饅頭塊
2毫升
0毫升
不攪拌，直接放入37℃溫水中（1）上述試驗(yàn)中，饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的
      唾液淀粉
      唾液淀粉
      酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成
      麥芽糖
      麥芽糖
       的緣故．
      （2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取
      1、2
      1、2
      兩組作對(duì)照．
      （3）5～10分后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)
      1
      1
      號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán)；
      （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與
      牙齒的咀嚼
      牙齒的咀嚼
      、
      舌的攪拌
      舌的攪拌
      以及
      唾液
      唾液
      的分泌都有關(guān)系．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
      資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
       (1)提出問題：動(dòng)物能否                            。
       (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。
       (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
       (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
       (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
                         。這說明了不同的動(dòng)物                     。
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年山東省寧陽縣八年級(jí)第一次月考生物試卷
				題型：探究題
			
      

						
      (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
      資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
       (1)提出問題：動(dòng)物能否                            。
       (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     。
       (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
       (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
       (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
                         。這說明了不同的動(dòng)物                     。
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2013屆山東省寧陽縣八年級(jí)第一次月考生物試卷
				題型：探究題
			
      

						
      (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問題：
      


        資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
      


        (1)提出問題：動(dòng)物能否             
               。
      


        (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物                     
。
      


        (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過多次“                   
”后取到食物。
      


        (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)             。
      


        (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣?
      


                            。這說明了不同的動(dòng)物                     
。
      


       
      

			
      

			
      
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