【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段(不包括A、B兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用,其產(chǎn)生的二氧化碳只能釋放到細(xì)胞外;AB段之間,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有兩個(gè)去路:細(xì)胞外和葉綠體;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,線粒體和葉綠體的氣體交換達(dá)到平衡;B點(diǎn)以后,光合作用大于呼吸作用,葉綠體二氧化碳除了來自線粒體,還來自細(xì)胞外,故選A。
圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用多于的釋放到細(xì)胞外,表示呼吸作用大于光合作用,對(duì)應(yīng)圖中AB段,A正確;圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細(xì)胞外,表明細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖中的A點(diǎn),B錯(cuò)誤;圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳的吸收為0,即為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,即線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用,C錯(cuò)誤;圖中線粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足,還需從細(xì)胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,應(yīng)對(duì)應(yīng)上圖中的B點(diǎn)之后,D錯(cuò)誤;故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察光合作用示意圖,完成下列問題:
(1)圖中②表示的氣體是_____,④表示的氣體是_____。
(2)圖中A表示葉肉細(xì)胞中的_____,該結(jié)構(gòu)是光合作用的場(chǎng)所,也含有能夠吸收光能的色素,因此使植物呈現(xiàn)綠色。
(3)圖中①表示_____等有機(jī)物,其中儲(chǔ)存有光能轉(zhuǎn)變成的_____。
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【題目】人的卷舌性狀是由一對(duì)基因控制的,能卷舌是顯性,不能卷舌 是隱性。能卷舌基因用 B 表示,不能卷舌基因用b 表示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)①的基因組成:_____。
(2)③的基因組成是_____,性狀是_____。
(3)這對(duì)夫婦生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是_____。
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【題目】下圖是眼球結(jié)構(gòu)及成像示意圖,下列敘述正確的是
A.上圖表示正常眼成像過程
B.近視眼原因之一是結(jié)構(gòu)[2]過度變凸
C.結(jié)構(gòu)[3]既是成像也是視覺形成的部位
D.遠(yuǎn)物和近物都能看清是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)[1]有調(diào)節(jié)作用
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【題目】細(xì)胞的生活依賴細(xì)胞格結(jié)構(gòu)的分工合作,發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)、能量和信息的變化,這些活動(dòng)的控制中心是( )
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 線粒體 D. 細(xì)胞核
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【題目】下圖是一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色),將其在黑暗中放置24小時(shí)后,選其中一片葉子,用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片在A處從上、下兩面遮住,然后將整個(gè)植物體移到陽光下。數(shù)小時(shí)后,選擇的葉片摘下,去掉黑紙片,用酒精脫色后再漂洗。
若實(shí)驗(yàn)中,B處和C處作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是( )
A. 細(xì)胞是否受到陽光照射 B. 細(xì)胞中有無葉綠體
C. 細(xì)胞是否吸收水分 D. 細(xì)胞是否完整
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【題目】下列詩句包含生命現(xiàn)象的是
A. 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
B. 黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回
C. 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船
D. 春江潮水連海平,海上明月共潮生
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