(2005?濟(jì)寧)我市某校生物活動(dòng)小組的同學(xué),在實(shí)習(xí)園地種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子,在收獲的番茄中有的味道較甜,有的味道稍酸,你知道這不同的果實(shí)中的甜味和酸味物質(zhì)存在于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)中嗎( 。
分析:此題重點(diǎn)考察的關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能方面的知識(shí),思考解答.
解答:解:A、細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出,不符合題意.
B、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對(duì)生物的遺傳具有重要的意義,不符合題意.
C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,不符合題意.
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,細(xì)胞液中有多種有味道的物質(zhì)及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn),只要基礎(chǔ)扎實(shí),掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,即可答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?濟(jì)寧)我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,①甲置于25℃條件下;②乙加入適量的水,置于25℃條件下;③丙加入適量的水,置于5℃的條件下;④丁加滿水,置于25℃的條件下.在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置
乙和甲
乙和甲

(3)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置
乙和丙
乙和丙

(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是
缺少空氣(氧氣)
缺少空氣(氧氣)

(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說(shuō)明理由
不科學(xué),無(wú)對(duì)照組
不科學(xué),無(wú)對(duì)照組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?濟(jì)寧)我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn),這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水.
(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封.然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中.(如圖)
(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象.
(三)回答問(wèn)題:
(1)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、B
A、B
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
有光無(wú)光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無(wú)關(guān))
有光無(wú)光均發(fā)芽(或發(fā)芽與光照無(wú)關(guān))
.該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照

(2)要證明空氣對(duì)種子萌發(fā)有無(wú)影響,你認(rèn)為應(yīng)選用
A、C
A、C
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請(qǐng)你指出其中一處不足:
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?三明)資料:“流腦”是由腦膜炎奈瑟氏菌通過(guò)呼吸道傳播引起的化膿性腦膜炎.2005年5月我市某校發(fā)現(xiàn)一例疑似流腦病例,隨即醫(yī)院對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療.第二天,學(xué)校立刻組織全體師生接種流腦疫苗,并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面消毒…
分析上述資料,回答問(wèn)題:
(1)“流腦”的病原體是
腦膜炎奈氏菌
腦膜炎奈氏菌
;
(2)為了控制傳染源,醫(yī)院采取的措施是
對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
;
(3)為師生接種流腦疫苗,增強(qiáng)抵抗力.這一做法主要是針對(duì)傳染病流行的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
環(huán)節(jié)而采取的預(yù)防措施.這種獲得的免疫方式,屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012濟(jì)寧)我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

 


(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是__________________________。

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置________________________。

(3)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置_________________________。

(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____________________________________。

(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說(shuō)明理由________________________。

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