閱讀下述材料,回答問題: (每空1分,共4分)                              

歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實中的種子得以正常萌發(fā)。

(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動破壞了              的多樣性。

(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動也破壞了          的多樣性。

(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了             多樣性和              多樣性的進(jìn)一步喪失。

 

【答案】

(1)生物種類 (2)基因  (3)  生物種類  基因

【解析】

試題分析:(1)生物的多樣性包含生物之類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,渡渡鳥滅絕意味著一種生物渡渡鳥的消失,使生物的種類減少,因此人類的活動破壞了生物種類的多樣性;

(2)每種生物都是一個獨特的基因庫,渡渡鳥消失了,渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨著消失,因此人類的活動也破壞了基因的多樣性;

(3)卡爾利亞樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果實變薄了,果實中的種子得以萌發(fā),渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,使卡爾瓦利亞樹減少,使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類的多樣性和基因的多樣性的進(jìn)一步喪失。

考點:本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵,可以從生物多樣性的內(nèi)涵、威脅生物多樣性的原因、保護(hù)生物多樣性的措施方面來分析。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下述材料,回答問題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見.后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥,渡渡鳥很快滅絕了.渡渡鳥滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹葉面臨滅絕的危險.這種樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果皮,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實中的種子得以正常萌發(fā).
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動破壞了
生物種類
生物種類
的多樣性.
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動也破壞了
基因
基因
的多樣性.
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了
生物種類
生物種類
多樣性和
基因
基因
多樣性的進(jìn)一步喪失.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題.
如果你翻動花園、庭園中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快爬走了.
(1)針對上述情境,你會提出哪些問題?
鼠婦迅速爬走是因為光照嗎
鼠婦迅速爬走是因為光照嗎
?
“鼠婦迅速爬走是因為驚嚇嗎?”或“鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境嗎?”等
“鼠婦迅速爬走是因為驚嚇嗎?”或“鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境嗎?”等

(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.
①實驗變量是
水分
水分

②如何設(shè)置對照實驗?
潮濕有水的一組為對照組,干燥無水的一組為實驗組
潮濕有水的一組為對照組,干燥無水的一組為實驗組

③實驗過程中要認(rèn)真做好記錄,分析所觀察到的實驗現(xiàn)象和結(jié)果.
(3)你得出的結(jié)論應(yīng)該是:
鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中
鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中

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科目:初中生物 來源:三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標(biāo)本) 北京師大版課標(biāo)本 題型:022

閱讀下述材料,回答相關(guān)問題。

  關(guān)于生命起源問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年美國青年學(xué)者米勒進(jìn)行了模擬實驗,開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。

  20世紀(jì)60年代以來相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的科學(xué)事實。1969年“阿波羅11號”登月成功,經(jīng)研究揭示,月球表面的許多環(huán)形山是隕石坑。它們是在月球形成時被大量天體撞擊造成的。這表明太陽系初期,天體碰撞頻繁,地球也不會例外?梢酝茰y,那時地殼比較脆弱,到處火山爆發(fā),地球表面溫度極高,即使有少量的甲烷和氨氣放出,也會被高溫和極強(qiáng)的紫外線輻射裂變?yōu)槎趸、氫和氮氣?/P>

  20世紀(jì)七八十年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了35億年前的、由多細(xì)胞組成的、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的絲狀微生物化石。由此可推斷,生命起源有可能在40多億年前就已發(fā)生,那時地球剛形成不久。

  天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)數(shù)十種星際分子(是指存在于星際空間的分子),它們大多數(shù)是有機(jī)化合物。1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石含有氨基酸等便是事實。

從以上資料可以看出:原始大氣中不可能存在________物質(zhì),地球上最早出現(xiàn)的有機(jī)物有可能來自________,而不是來自________,這對大多數(shù)人公認(rèn)的生命起源的________觀點及1953年美國科學(xué)家________實驗提出了挑戰(zhàn)。

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

閱讀下述材料,回答問題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實中的種子得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動破壞了_______的多樣性。
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動也破壞了_______的多樣性。
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了_______多樣性和_______多樣性的進(jìn)一步喪失。

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