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5．低溫、少氧等環(huán)境因素有利于延長農產品貯藏的時間．√（判斷對錯）

分析 （1）呼吸作用要消耗氧氣，分解有機物，產生二氧化碳和水同時釋放能量．
（2）溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．含水量多，種子的呼吸作用強，含水量少，種子的呼吸作用弱；種子的呼吸作用需要消耗氧氣，氧氣多呼吸作用強，氧氣少呼吸作用弱．

解答 解：延長農產品貯藏的時間，就要想方設法抑制農產品的呼吸作用．因為只有抑制了它的呼吸作用，才能使農產品中的有機營養(yǎng)物質被分解的慢，從而能長時間保存．抑制農產品的呼吸作用就要提供干燥、低溫、通風的環(huán)境，因為只有在這樣的環(huán)境中農產品的呼吸作用才能受到抑制，同時又不會發(fā)霉變質．所以低溫、少氧等環(huán)境因素有利于延長農產品貯藏的時間．因此題干的說法正確．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握植物的呼吸作用原理在人類生產生活上的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．病毒由于個體極小，發(fā)現(xiàn)并認識它及其困難，科學家對它的深入研究，相對來說是比較晚的，但也取得了較多的科研成果，為將來更為深入的研究，打下了堅實的基礎，若將病毒和細菌、真菌相比較，下列哪一個說法是正確的（　�。�
A．病毒無細胞結構，必須寄生在活細胞內才能生活
B．病毒和細菌、真菌的結構相同
C．三者除了結構不同之外，其余營養(yǎng)方式和生殖方式均相同
D．病毒都是對人類有害的，某些細菌和真菌則是有益的

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．氮肥能促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣，同時還需要排出體內產生的代謝廢物，人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖，請據圖回答下列問題（[]中填標號，橫線上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中，糖類是最重要的供能物質，該類物質被徹底消化后的產物在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液流動到達圖二所示結構內，首先進入圖二中的[1]右心房，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞．保證血液在圖二中的流動只能從心房流向心室的結構叫做房室瓣．
（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管．當肺泡逐漸擴張時，膈肌處于收縮狀態(tài)．肺泡中的氧氣擴散進入血液，當血液由[1]流向[2]后，血液性質發(fā)生的變化是氧氣增多，二氧化碳減少．
（3）人體進行代謝活動時會產生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經過的途徑：3→4→5→6．
（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄，有利于物質的透過．這體現(xiàn)了結構和功能相適應的生物學觀點．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．所有的植物細胞都具有中央大液泡．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述不屬于病毒的主要特征的是（　�。�
A．由蛋白質和核酸分子構成B．分裂速度很快
C．專門寄生在活細胞里D．個體極其微小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你當一回農業(yè)技術員，利用所學的生物學知識解答下列問題
（1）春天播種一些蔬菜以后，往往用塑料薄膜覆蓋地面，其主要作用是提高溫度、防止水分蒸發(fā)．
（2）播種花生時，要選籽粒飽滿，發(fā)育完全，完好無損，并且已過休眠階段，且在種子壽限之內；播種用種子的發(fā)育率要在90%以上．
（3）植物根的生長可延伸到很廣的范圍，相當于植物地上部分分布的范圍，因而給植物施肥時的范圍要盡可能大些．
（4）炎熱的夏天，植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷，這是因為植物進行了蒸騰作用，帶走了葉片的熱量．
（5）種菜或種花時澆水過多、過勤，不利于根的呼吸作用，會導致爛根而死亡．
（6）農業(yè)上的節(jié)水措施有噴灌、滴灌、滲灌等，其中最為節(jié)水的方式是滴灌．
（7）貯存糧食時，對溫度和濕度的要求是低溫干燥；，以降低呼吸作用對糧食內有機物的消耗，或發(fā)生霉變、發(fā)芽等．
（8）“莊稼一枝花，全靠肥當家”這里“肥”是指植物生長需要無機鹽．
（9）綠色植物可以防止水土流失，消除噪聲，還可以維持生物圈中的碳-氧平衡、參與和促進生物圈中的水循環(huán)（或防風固沙、美化環(huán)境、為動物提供食物、為動物提供生存環(huán)境、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候等等）等等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進行了如下總結，記錄中有錯誤的一項是（　�。�
A．光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
B．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳
C．植物在白天只進行光合作用，不進行呼吸作用
D．植物在漆黑的深夜，只進行呼吸作用，不進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．蜜蜂采蜜的行為從獲得途徑來區(qū)分屬于先天性行為，是由遺傳物質決定的；從功能上區(qū)分屬于取食行為．

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