A、李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,覺得太惡心了,不記錄 | B、王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥,于是把它帶回家探究后當(dāng)食物 | C、陳明的調(diào)查記錄中有菊花,后來他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒有,就把它刪掉 | D、張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、珊蝴蟲、月季、機(jī)器人、鼠婦 | B、長頸鹿、鼠標(biāo)、海豚、斑馬 | C、仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲 | D、木耳、丹頂鶴、水杉、螞蟻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物能適應(yīng)環(huán)境 | B、生物能影響環(huán)境 | C、環(huán)境能適應(yīng)生物 | D、環(huán)境能影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、種豆南山下,草盛豆苗稀 | B、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片 | C、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來 | D、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“萬物生長靠太陽”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自于太陽能 | B、“大樹底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境 | C、“魚兒離不開水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境 | D、“螳螂捕蟬,黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競爭關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
對(duì)比記憶是學(xué)習(xí)生物學(xué)的有效方法之一。請(qǐng)補(bǔ)充完善下列6種動(dòng)物行為的對(duì)比表。(動(dòng)物行為有:防御行為、社群行為、生殖行為、遷徙行為、覓食行為等)
動(dòng)物名稱 | 行為類型 | 適應(yīng)性表現(xiàn) | |
先天性行為 | 后天性行為 | ||
美洲烏鴨 | 覓食行為 | | 將海螺從高空丟下破殼食肉 |
枯葉蝶 | ① | | 棲息樹上時(shí)酷似枯葉 |
螞 蟻 | ② | | 工蟻筑巢、兵蟻御敵、雌蟻產(chǎn)卵 |
青 蛙 | ③ | | 春季高昂鳴叫 |
鯨 | | 后天性行為 | 在娛樂場水中“頂球” |
家 燕 | ④ | | 隨季節(jié)變化而變更棲息地 |
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